????????????????????????????????????????????????????????????????昌乐二中271高效解读? 所谓271模式即45分钟分别按照2:7:1的比例划分为10305要求教师的讲课时间不大于20学生自主学习占到70剩余的10用于每堂课的效果测评一271模式的三个含义?1.对时间的划分:2是上老师讲不超过10分钟不一定是连起来
昌乐二中271教学模式启示??? 昌乐二中在课改之前曾被外界誉为山东省领跑高中其升学率一直名列前茅领跑的高中也需要改高中课改如何选择切入口高中如何处理好教书与育人学生个性发展与全面发展教师发展与学生发展素质教育与升学的关系??? 与杜郎口中学一样昌乐二中也是靠模式起家的昌乐二中把模式再一次扩展延伸把课上和课下焊接起来形成了一个相对完整的271学习态??? ?271学习态有五个含义:?一时
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语文课如何让271高效成为常态昌乐二中 孟爱秀271高效是我校实施素质教育的基础工程和核心工程经过和老师们两年多的研究和实践特别是近一年来围绕高效组织的各项教学活动271这种高效模式不仅被广大师生所欢迎成了有效提高效率全面提升学生能力全面发展学生个性的重要舞台而且也得到了全国各地专家和同行的充分肯定成了我们学校一张闪亮的名片为了将271这种高效模式更好地落实到教学的
昌乐二中271教学法一271高效得益于六大解放:高效的理论依托是以人为本得益于陶行知先生的六大解放一是解放学生的头脑学生的头脑不只是用于记忆还用于思考二是解放学生的双手要创造机会让学生动手操作提高技能增强本领三是解放学生的眼睛要让学生学会观察观察自然观察社会观察生活四是解放学生的嘴巴给学生机会表达学会表达学会交流演讲主持评价五是解放学生的空间让学生走出去让学生自由发展六是解放学生的时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春花的娇艳夏荷的婀娜秋枫的激情冬梅的傲岸大自然的语言:竺可桢竺可桢 浙江上虞人气象学家地理学家他在气象学气候学地理学自然科学史等方面的造诣都很高而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的学习目标1.扎实记忆萌发翩然等字词提高筛选信息的能力2.通过合作探究学会用准
秋风送爽新学期开学已近两周为了让我校271高效得到更好的发展提高老师们对271中小组建设重要性的认识帮助老师们科学构建 271高效更快适应新的教学模式高一年级于9月17日晚在学校3号报告厅举办了高一年级学习小组建设论坛论坛由高一年级张祥军主任主持论坛上来自不同学科的九名教师做了发言最后张祥军主任针对老师们的看法做了总结并对下一步年级工作作了部署赵校长给老师们做了关于小组建设的有效指导抓
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271高效模式简介 1 满堂灌填鸭式传统是我们教育的顽疾陶行知先生是上个世纪的著名的教育家曾经这样描述旧中国的教育: 先生是教死书死教书教书死 学生是读死书死读书读书死 杜威:学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验采用自己的方法去获取知识陶行知曾提出过教育的六大解放: 一 是解放学生的头脑 二 是解放学生的双手
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