相反数教学目标知识与技能①借助数轴了解相反数的概念知道互为相反数的位置关系. ②给一个数能求出它的相反数.过程与方法①训练学生利用数轴应用数形结合的方法解决问题. ②培养学生自己归纳总结规律的能力.情感态度与价值观①训练学生利用数轴应用数形结合的方法解决问题. ②培养学生自己归纳总结规律的能力.教材分析教学重点重点:理解相反数的意义.教学难点理解和掌握双重符号简化的规律教 学 过
3 数学:123 《相反数》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、掌握相反数的意义;2、掌握求一个已知数的相反数;3、体验数形结合思想;【学习重点】:求一个已知数的相反数;【学习难点】:根据相反数的意义化简符号。【导学指导】一、温故知新1、数轴的三要素是什么?在下面画出一条数轴:2、在上面的数轴上描出表示5、2、5、+2 这四个数的点。3、观察上图并填空: 数轴上与原点的距离是2的点有 个,这
相反意义的量教 学目标知识与技能通过正负数的学习会用正负数表示具有相反意义的量过程与方法1 通过教师学生双边的教学活动激发学生学习的兴趣让学生体验数学来源生活并服务于生活2 通过正负数的学习渗透对立统一的思想 情感态度与价值观通过正负数的学习培养学生应用数学知识的意识训练学生运用新知识解决实际问题的能力教材分析教学重点实际问题的数量关系教学难点用正负数表示具有相反意义的量教 学 过 程教师活动学
数轴教 学目标知识与技能①掌握数轴三要素能正确画出数轴.②能将已知数在数轴上表示出来能说出数轴上已知点所表示的数过程与方法①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练逐步形成应用数学的意识.②结合本节内容对学生渗透数形结合的重要思想方法.情感态度与价值观使学生进一步形成数学来源于实践反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点教材分析教学重点数轴的概念.教学难点数轴的概念.教 学 过 程教师活动学生活动备
九年级思想品德课本要点第一课 责任与角色同在第一框 我对谁负责 谁对我负责1责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情2责任产生于社会关系之中的相互承诺3责任的来源:对他人的承诺分配的任务上级的任命职业的要求法律规定传统习俗公民身份道德原则等4在社会的舞台上每个人都在扮演着不同的角色而每一种角色往往都意味着一种责任5只有人人都意识到自己扮演的角色尽到自己的责任才能共同建设和谐美好的社会共享美
相反数教学目的和要求:1.使学生了解互为相反数的几何意义。2.会求一个已知数的相反数;会对含有多重符号的数进行化简。3.培养学生的观察、归纳与概括的能力;渗透数形结合思想。教学重点和难点:重点:理解相反数的代数定义与几何定义,熟练地求出一个已知数的相反数。难点:多重符号的数的化简问题的理解。教学工具和方法:工具:应用投影仪,投影片。 方法:分层次教学,讲授、练习相结合。教学过程:一、复习引入:
有理数教 学目标知识与技能1 理解有理数的意义2 能把给出的有理数按要求分类3 了解0在有理数分类中的作用过程与方法经历本节学习培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能力情感态度与价值观通过联系与发展对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育教材分析教学重点会把所给的各数填入它的数集里教学难点掌握有理数的两种分类教 学 过 程教师活动学生活动备注(教学目的时间分配等)—新课导入
相反数【学习目标】1.能借助数轴理解相反数的概念,了解互为相反数的两个数所表示的点在数轴上的位置关系;2.掌握求一个数的相反数的方法,会根据相反数的概念化简有理数的符号,能在已知的有理数中正确识别互为相反数的数;3.掌握多重符号的化简.【活动过程】活动一阅读课本P10 ~P11至思考,完成课本中的两个思考并在组内交流后回答下列问题.1.找出相反数的定义,并会举出几对相反数来,让大家看看你说的对
近似数教 学目标知识与技能1了解近似数的概念2能按要求取近似数3体会近似数的意义及在生活中的应用过程与方法①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练逐步形成应用数学的意识.②结合本节内容生活实际入手收集一些数据引入近似数的研究情感态度与价值观使学生进一步形成数学来源于实践反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点教材分析教学重点能按要求取近似数教学难点带单位的取值或近似数教 学 过 程教师活动学生活动备
近似数教 学目标知识与技能1了解近似数的概念2能按要求取近似数3体会近似数的意义及在生活中的应用过程与方法①使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练逐步形成应用数学的意识.②结合本节内容生活实际入手收集一些数据引入近似数的研究情感态度与价值观使学生进一步形成数学来源于实践反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点教材分析教学重点能按要求取近似数教学难点带单位的取值或近似数教 学 过 程教师活动学生活动备
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报