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  高二语文yw---2013---02---01必修五《宇宙的未来》导学案编写人：何雪姣 审核人：雷华锋 编写时间：20130228班级:______ 组别:______ 组名:_______ :_____【学习目标】一知识教育目标 1．了解有关宇宙学的一些知识 2．了解演讲稿的一些特点 二能力培养目标 1．学习举办科普讲座以提高讲座的科学性规范性 2．通过和本单元前面的课文进行比较提

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  宇宙的未来【教学目标】 1了解及相关背景 2学习本文生动幽默的演讲风格3感受科学精神激发学生对宇宙奥秘的探索热情【教学重点】提炼本文的要点增强学生分析概括能力【教学难点】探究本文的内涵提高学生探究问题的能力【学习过程】一．预习1简介：史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家霍金1942年出生于英国牛津先后就读于牛津大学和剑桥大学学习数学物理学和宇宙学1988年出版的宇宙学

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  宇宙的未来霍金 史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家霍金1942年出生于英国牛津先后就读于牛津大学和剑桥大学学习数学物理学和宇宙学1963年霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症这种病会引起肌肉萎缩导致瘫痪说话会越来越困难直至完全丧失语言能力患者通常因并发肺炎或窒息而死亡不过患者的思维能力包括记忆能力不受影响医生告诉霍金他最多只能活两年在经历了一段短暂的失望和沮丧后霍金

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  4 ①科学家有信心预言未来 ②巫师的预言模棱两可宗教的预言屡测屡败 ③物理方程制约大脑的方程具有混沌性因此我们不能预言人类而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的而不是混沌的因此我们可以预言宇宙遥远的未来 ④宇宙的未来有两种可能一是继续膨胀下去二是收缩以至坍缩成一个点是膨胀还是坍缩取决于宇宙的平均密度 ⑤宇宙现在的密度非常接近于把坍

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级当你面临夭折的可能性你就会意识到生命是最宝贵的你有大量的事情要做宇宙的未来 史蒂芬·霍金 史蒂芬·霍金是英国物理学家本世纪享有国际盛誉的伟人之一1942年出生剑桥大学应用数学及理论物理学系教授当代最重要的广义相对论和宇宙论家他用毕生精力研究黑洞普通物理学定理不再适用的时空领域)和宇宙起源大爆炸

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  Z m 宇宙的形状本文重点 认为宇宙的未来会是怎样的 明确：会有两种可能：如果它比临界值小宇宙就将永远膨胀但是如果它比临界值大宇宙就会坍缩 在《果壳中的宇宙》一书中霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词：我即使被关在果壳里仍自以为是无限空间之王这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求使人们亲眼看到了果壳中的那个挑战命运的不屈的灵魂他曾说：只要有智慧和精神