求一个小数的近似数1教学目的: 1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数 2培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心 教学重点:能正确的求一个小数的近似数 教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数教学过程: 一导入新课 师:我们已经认识了小数生活中有许多小数的信息课件出示关于小数的信息 师:在实际生活中有时不必说出小数的准确数只要
求一个小数的近似数教学目标:1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数2使学生理解保留小数位数越多精确程度越高3培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:用四舍五入法求小数的近似数教学难点:明白要保留的小数数位里末尾的0不能去掉的原因教学用具:课件教学过程:一复习铺垫:(1)把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数(卡片出示)3650≈
求一个小数的近似数自主式导读 1板书课题 求一个小数的近似数2出示学习目标:使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数.3出示导学提纲:1.下面的□里可以填上哪些数字32□645≈32万 47□05≈47万2.地球和太阳之间的平均距离大约是亿千米讨论:精确到百分位要看哪一位怎样取近似数分组讨论:精确到百分位百分位上的0能不能去掉为什么4学生自学二.互助式解疑5出示操作题生生
三星小学数学组集体备课 初次备课教师:金传芬 备课内容:四年级数学教材下册教材73页《求一个小数的近似数》第一课时 教学目标: 1使学生能根据要求能正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数 2使学生初频了解求一个小数的近似数时表示的精确程度理解求一个小数的近似数时小数的末尾的0不能去掉教学重点:能正确运用 四舍五入法求一个小数的近似数教学难点:求一个小数的近似数的方法教学准
《 求一个小数的近似数》教案执教:孔令华教学内容:p73例1求一个小数的近似数和做一做练习12的第12题教学目标:1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数2培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:能正确的求一个小数的近似数教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数 教学步骤 一引入新课 (一)复习引入: 1.把下面各数省
《求一个小数的近似数》教学设计及反思 -----长坪中心小学 汪 平教学目的:1使学生能够根据要求会用:四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数2培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:能正确的求一个小数的近似数教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数教学过程:一复习旧识1.把下面各数省略万后面的
《求一个小数的近似数》教案教学目标 1.使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数. 2.使学生学会把较大的整数改写成以万或亿作单位的小数. 教学重点 求一个小数的近似数及把较大的数改写成以万或亿作单位的小数. 教学难点 使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法. 教学步骤 一铺垫孕伏. 1.把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数.(卡片出示) 986
《求一个小数的近似数》说课稿 一说教材1教学内容《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的是本套教材内容的第四单元而本节课内容是这个单元的最后一节课主要属于掌握知识教学学生学好这部分知识可以用来解决日常生活中一些具体的问题
求一个小数的近似数教学内容:人教版四年级下册P73求一个小数的近似数设计思路:按照目标引导→自主探究→适时点拨→反馈纠正的四个基本环节进行教学设计教学目标:1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法.2.能正确地用四舍五人法求近似数.3.使学生理解保留小数位数越多精确程度越高.4主动学习主动参与认真倾听老师的提问学生的发言争当上学习小主人教学重点1使学生掌握用四舍五人法求一个小数的近似数的方
内黄县第三实验小学三疑三探模式合作备课专用表格课题求一个小数的近似数个人见解备课教师秦艳超备课时间课型新授课授课教师授课时间授课班级教学目标1.使学生能根据要求正确地运用四舍五入法保留一定的小数位数求一个小数的近似数2.培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心重难点重点:1能正确的求一个小数的近似数难点:2怎样准确的求一个小数的近似数教学具主题挂图教学过程时间设疑自探(一)复习
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