相关文档

• 数学：4.1_50年的变化（第2课时）教案（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 41 50年的变化(二)教学目标(一)教学知识点1．继续呈现50年变化的有关信息，并从中读取信息，并用适当的图表表示．2．根据读取的信息和图表，进行数据处理，研究有关统计量度．3．回顾加权平均数．(二)能力训练要求1．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意

• 数学：4.1_50年的变化（第1课时）教案（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 41 50年的变化经过前面几册的学习，学生已经基本独立地经历了统计的各个过程，已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题做出自己的评判，应该说已经基本上完成了第三学段有关统计知识点的学习，感受到了统计在现实生活中的广泛应用．但现实生活中一些人为的统

• 数学：4.150年的变化同步练习2（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 41 50年的变化一、填空题： 1、在航天知识竞赛中，包括甲同学在内的6名同学的平均分为74分，其中甲同学考了89分，则除甲以外的5名同学的平均分为分2、某车间甲班的10名工人加工零件，每人完成的件数分别是1313161619211917 1917，求这班组工人日产量的中位数和众

• 数学：4.1_50年的变化同步练习1（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 41 50年的变化 同步练习1改革开放以来,我国国民经济保持良好发展势头,国内生产总值持续较快增长,下表是1998年～2002年国内生产总值统计表毛年份19981999200020012002国内生产总值/亿元78345820678944295933102

• 北师大版九年级数学下册第四章第一节50年的变化（2）.ppt

  #

• 数学：2.4二次函数yax2bxc的图象（第2课时）教案（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 24二次函数y＝ax2+bx+c的图象(二)教学目标(一)教学知识点1．体会建立二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性．2．能够利用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决问题．(二)能力训练要求1．通过解决实际问题，让学生训练把教学知识运用于实践的能力．2．通过学生合作交流来解决问题，

• 数学：3.2圆的对称性（第2课时）导学案（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 §32圆的对称性（第二课时）学习目标:圆的旋转不变性，圆心角、弧、弦之间相等关系定理．学习重点:圆心角、弧、弦之间关系定理．学习难点:“圆心角、弧、弦之间关系定理”中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明．学习方法:指导探索法学习过程: 一、例题讲解：【例1】已知A,B是⊙O上

• （北师大版）六年级下册数学教案_变化的量.doc

  授课时间： 年 月 日 第 课时 共 课时???教学内容：变化的量教学目标：1．结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量2．在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点： 结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量教学难点： 在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学用具： 课件教学过

• (北师大版)六年级下册数学课件_变化的量2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学下册变化的量教学目标1．结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量2．在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系新授下表是小明的体重变化情况1观察上表中所反映的内容搞清楚表中所涉及的两个量是哪两个量观察后请回答(1)上表中哪些量在发生变化小明的体重随年龄的增长而变化26岁和6 10岁是体重的增长

• 北师大版数学九年级下册教案.doc

  第1课时§ 从梯子的倾斜程度谈起教学目标经历探索直角三角形中边角关系的过程理解锐角三角函数(正切正弦余弦)的意义并能够举例说明能够运用三角函数表示直角三角形中两边的比能够根据直角三角形中的边角关系进行简单的计算教学重点和难点重点：理解正切函数的定义难点：理解正切函数的定义教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题直角三角形是特殊的三角形无论是边还是角它都有其它三角形所没有的性质这一章我们继续学习直