核心提示:教学要求: 1.通过重点 字词体会本单元心理描写的句子 2.了解学习名著的基本方法并在实践中活学活用 3.培养学生的观察能力和表达能力唤起对名家笔下的人物的敬仰钦佩之情重点难点: 1.赏析百花园六教学设计教学目标: 知识目标: 1.通过重点? 字词体会本单元心理描写的句子 能力目标 2.了解学习名著的基本方法并在实践中活学活用 情感目标 3.培养学生的观察能力和表达能力唤起
课题语文百花园六计划课时4教学内容分析语文百花园六的五个栏目共安排了七项内容语海畅游安排了两项一是汉字真有趣中的区分音形相似的字二是体会同一个词在不同的语言环境中的意思积少成多要求读背爱友谊格言使学生在积累语言的同时懂得朋友的重要和什么是真正的友谊阅读平台要求阅读的短文是《应该怎么办》讲的是奶奶的语言朴实而生动我向奶奶学习语言并从中发现了学习语言的好办法能说会道栏目紧密结合本单元课文的特点设计了受
《百合花》教学设计 石佛镇保安九义校 张雅丽一教学目标⒈了解茹志鹃及其《百合花》 ⒉理清小说思路题目的象征意义及小说的主旨⒊培养学生速读小说概述小说的能力⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育 二教学重点:分析人物形象体会人物描写并学会分析其作用 教学难点:理解百合花的象征意义 三课前准备生:
《语文百花园六》同步自测班别________ __________ 评价__________一读拼音写汉字 jià zhí( ) pín qióng( ) zhú dí( ) yǔ máo( ) yǒng gǎn( ) gǎn xiè( ) zhù hè( ) fáng wū( ) lǐ xiǎng( ) ér tóng( )二比一比再组词
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语文百花园六 浏览诊断(一)内容:课本第146页积少成多部分方法:自由读思考:这几则名人语录是关于哪方面的语录 我 会 背(名言·青春篇) ●一生最好是少年一年最好是天一朝最好是清晨 李大钊
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《百合花开》教学设计 教学目标:情感目标:感悟人生的意义理解信念对于生命的价值能力目标:通过多种朗读方法的指导引导学生在朗读中感悟在感悟中更好地朗读教学过程:谈话导入赏析品味指导朗读:这是一株怎样的百合花哪里看出来的 板书: 百合 我是一株百合(顽强自信) 我要开花(坚定的信念)
《百合花开》教学设计教学目标:知识与技能:1正确认读6个要求会认的生字掌握9个要求会写的生字2正确流利有感情地朗读课文背诵课文第八至第十自然段3理解课文内容懂得环境的恶劣世事的艰辛以及误解嘲讽讥笑鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇更应懂得顽强坚韧执着才能战胜风雨迎来彩虹学会像百合一样以清净心看世界以欢喜心过生活以平常心生情味以柔软心除挂碍过程与方法:勾画读写结合讨论交流情感态度与价值观:学会像百
12 百合花开开平体校 张瑞娟一教学目标: 认知目标:通过朗读品味本文优美富有哲理的语言风格 能力目标:提高学生朗读水平 通过研读文本理解坚定的信念执着的奋斗对于实现生命的价值的意义 情感目标:以课文为载体让学生理解到坚定的信念执著奋斗对于实现生命价值的重要性二教学重难点及解决策略: 教学重点:对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究以真正理解和把握坚定的信念执着的
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