晶体与非晶体区别 晶体和非晶体所以含有不同的物理性质主要是由于它的微观结构不同组成晶体的微粒——原子是对称排列的形成很规则的几何空间点阵空间点阵排列成不同的形状就在宏观上呈现为晶体不同的独特几何形状组成点阵的各个原子之间都相互作用着它们的作用主要是静电力对每一个原子来说其他原子对它作用的总效果使它们都处在势能最低的状态因此很稳定宏观上就表现为形状固定且不易改变晶体内部原子有规则的排列引起了晶体各向
单质硫经不同途径得到的晶体对固体进行X-射线衍射实验
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第2章第1节 晶体和非晶体三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道固体分为晶体和非晶体两大类. 2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别. 3、知道晶体有单晶体和多晶体. 4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学建议 1、本章教材并没有全面地从力、热、声、光、电等方面讨论固体的性质,只是以分子动理论
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报