Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style.themegallery上海市思南路幼儿园 郭宗莉提升园长力 促进办园内涵发展早期教育力 确立以儿童发展为本的核心价值观提出
潜心读书 提升内涵 促进教师专业发展柳河县教师进修学校 杨春艳读书是教师汲取营养提升内涵的重要形式也是教师专业发展的重要途径有一位教育名人曾说过:读一本教育专著好像与一位教育专家在讨论读一本实录好像聆听优秀教师在上课读一本教育记事好像与共同经历日常教育工作的酸甜苦辣读一本教育心得好像与一起品味着工作的点滴感悟的确读教育教学论著能拓展我们的教育视野丰富我们的理论
以五个校园为抓手促进学校内涵发展我校在行政的正确下通过全体师生的共同努力在优化育人环境创新管理机制创建五个校园促进学生全面发展上取得了可喜的成绩近年来和平小学曾先后荣获全国艺术教育先进集体重庆市十佳文化特色校园区青少年锦标赛羽毛球团体第一名区经典颂读定点学校科学观发展学习先进集体连续多年获得区督导评估一等奖的荣誉称号赢得了社会和学生家长的赞誉一责任明确工作制度健全为了加强五个校园学校
创建优秀校园文化 促进学校内涵发展文化是学校的灵魂是学校竞争的核心力量和发展的内驱力量也是学校特色标志2010年我校在优秀文化立校全面发展育人的办学理念的引领下努力打造优秀校园文化用优秀文化引领学校的发展提升学校的文化品味 塑造学校的文化品牌提升学校内涵发展通过全校教师的不懈努力已经初见成效现在就把这项文化建设工程的工作情况和一些做法做简要汇报我们主要做了以下几个方面的工作:一 建立优秀文化立校理
加强校园文化建设促进学校内涵发展 魏传光? 关于学校内涵发展的概念目前尚无确切定论但一所名校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀正所谓名校的一半是文化它体现在物质文化制度文化方面更体现在精神文化方面物质文化反映了学校建设的外在美观程度制度文化体现了学校管理的优质化而精神文化则成为学校的主心骨体现了学校成长的价值和实质也就是我们平常从管理学角度所讲的环境反映文化制度决定成败学校精神创造持久生产力可
以校园文化为抓手 促进学校内涵发展——2014年小学校长班提高培训仙居金华考察10月16日至18日2014年小学校长提高培训班学员30人在三门县教师进修学校王式样的带领下前往仙居金华两地分别对仙居的下各镇中心小学金华开发区的汤溪小学骛城区的金师附小柳湖小学等四所各具鲜明特色的小学进行了深入考察这四所学校横跨两个地区三个县区有地处山区的农村乡镇中心小学又有地区主城区的中国名校有百校名校又有办学只有十
园长力提升培训纲要?力的定义作为一名幼儿园经营和管理的者他的能力和他的职业没有直接的关系也就是说一个人的力不等同于他的权力什么是力力就是让别人心甘情愿追随他的能力是帮助别人获得成长带领下属去他们该去的地方?管理靠的是权力而力更多的是影响别人的能力?园长提升自身的力必须修练的五大能力:第一种能力:凝聚教师团队人心的能力经营教师团队凝聚人心须做的四方面:2正确
一理解和认识校长力(二)关于力的几个基本观点:每个人都具有潜在的力力是可以通过教育培训加以提高的力主要来于个人的经历与经验(五)按过程分 决策力沟通力团队建设力执行力(四)危机力的开发 危机的三C原则 沟munication 控制control 关怀c
促进内涵发展 办人民满意教育——在深入学习实践科学发展观活动中的专题报告陈小红同志们: 今天我们召开学校党员同志深入学习实践科学发展观活动大会认真贯彻落实街工委街教育总支深入学习实践科学发展观活动的有关精神对学校班子党员开展学习实践科学发展观活动进行全面部署目的在于统一思想认识明确目标任务掌握方法步骤理清工作思路扎实推进学习实践活动深入开展确保取得实效有力推动学校又好又快地发展下面我讲几
提升内涵 科学发展 在新的起点上开创学校事业发展新局面——在二届二次教职工代表大会上的工作报告校长 袁寿其(二〇〇八年二月二十三日)各位代表: 今天我们在这里隆重召开江苏大学二届二次教职工代表大会现在我代表学校向大会作工作报告请予审议一2007年工作简要回顾2007年是学校全面推进十一五建设在提升内涵强化特色上取得显著进展的一年一年来全校师生员工在校党委行政的下紧扣提升内涵强
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报