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1 磁现象和磁场【课前新知初探】磁现象1.物质 铁钴镍等物质的性质叫做磁性2.具有 的物体叫做磁体如磁铁3.磁体上磁性 的区域叫做磁极(1)任何磁体都有两个磁极一个叫 又称S极另一个叫 又称N极(2)同名磁极相互 异名磁极相互 思考:将一个物体从中间分成两部分后是不是每一部分只有一个磁极呢电流的磁效应电流磁效应发现前的背景(1)
磁现象和磁场 教案★教学目标(一)知识与技能1列举磁现象在生活生产中的应用了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响与磁相关的现代技术发展2知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.3知道磁极和磁极之间磁极和电流之间电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的(二)过程与方法利用电场和磁场的类比教学培养点拨的比较推理能力(三)情感态度与价值观在教学中渗透物质的客
1.磁现象和磁场一、磁现象1.磁性:物质铁、钴、镍等物质的性质.2.磁体:具有的物体,如磁铁.3.磁极:磁体上磁性的区域.(1)任何磁体都有两个磁极,一个叫,另一个叫.(2)同名磁极相互,异名磁极相互.吸引磁性最强南极北极排斥吸引二、电流的磁效应1.奥斯特实验将导线沿方向放置在磁针的上方,通电时磁针发生了转动.2.奥斯特实验发现了,即电流可以产生磁场,首次揭示了的联系.南北电流的磁效应电与磁三、
磁现象和磁场生活中的磁现象1磁现象1磁性:物质具有吸引铁钴镍物质的性质叫磁性2磁体:具有磁性的物体叫磁体3磁极:磁体的各部分磁性强弱不同磁性最强的区域叫磁极任何磁体都有两个极一个叫南极(又称S极)中一个叫北极(又称N极)4磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化反过来磁化后的物体失去磁性的过程叫退磁 ①磁性材料可分为硬磁性材料和软磁性材料磁化后不容易退磁的材料叫硬磁性材料磁化后容易退磁的材料
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磁现象和磁场一教学设计思路根据教学设计的基本原理以课程标准为指导以人民教育出版社版高中《物理》选修3-1第三章第一节为教学内容在前期分析(包括学习需要学习任务学习者学习背景分析)的基础上制定教学目标选择教学策略进行教学设计通过演示实验磁悬浮引发学生兴趣引入对磁现象的讨论通过学生实验体验磁现象引出与磁相关的概念:磁性磁极磁体间的相互作用学生通过体验获得尽可能多的感性认识同时也唤醒了初中所学
磁现象和磁场1.关于磁场下列说法中正确的是( )A.其基本性质是对处于其中的磁体和电流有力的作用.B.磁场是看不见摸不着的实际不存在而是人们假想出来的一种物质.C.磁场是客观存在的一种特殊物质形态.D.磁场的存在与否决定于人们的思想想其有则有想其无则无.2.1820年丹麦物理学家奥斯特在一次关于电和磁的演讲过程中偶然观察到一种现象这便是著名的奥斯特实验奥斯特实验揭示了( )A.磁
第三章 磁场第一节 磁现象和磁场〖课程学习目标〗1列举磁现象在生活生产中的应用了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响与磁相关的现代技术发展2知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.3知道磁极和磁极之间磁极和电流之间电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的〖重点难点〗重点:磁场的物质性和基本特性 难点:磁场基本性质 地磁场〖知识体系构建〗1.物体具有的吸引
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