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农村小学生良好学习习惯养成途径与策略研究实 施 方 案课题研究的提出:要想使学生获得有效的学习具有良好的学习习惯是至关重要的英国教育家洛克曾指出事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯也就是说良好的学习习惯的培养是二十一世纪素质教育的一个重要方面目前我校大部分学生是农村留守学生这些学生家庭条件比较差没有良好的家庭教育和学前教育由于这些学生从小受所处环境的影响和所受教育的局限性因而在学习
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新镇乡中心学校2011年关于小学生良好习惯养成教育活动的实施方案一小学生习惯养成教育活动的意义:行为形成习惯习惯决定品质品质决定命运在新的学年里我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点以习惯养成为主要内容从细节抓起从现在做起扎实有效地进行学生文明习惯养成教育二习惯养成教育的内容:小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容分别提出十项要求简称习惯养成双十条具体内容如
徐庄镇北周完小 小学生良好习惯养成实施方案一小学生习惯养成教育活动的意义:行为形成习惯习惯决定品质品质决定命运在新的学年里我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点以习惯养成为主要内容从细节抓起从现在做起扎实有效地进行学生文明习惯养成教育二习惯养成教育的内容:小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容分别提出十项要求简称习惯养成双十条具体内容如下:小学生学习习惯养成
农村中学学生良好学习习惯养成的研究》课题研究结题报告前言 目前虽然国内有关学生学习习惯研究颇多很多学校都研究出符合本校实际的培养学生良好学习习惯的方法但这些培养方法大都侧重于城镇中学的学生对于农村中学学生的学习习惯研究却很少因此本课题立足于农村中学的学生实际力求探索出符合本校学生实际的学习习惯的培养方法 本课题为全国教育科学十一五教育部规划课题学生学习活动科学化与学习素养养成及福建省教
《好学生良好学习习惯的实践研究》调研方案一课题研究的提出要想使学生获得有成效的学习具有良好的学习习惯是至关重要的美国心理学家威廉?詹姆士说:播下一个行动收获一种习惯播下一种习惯收获一种性格播下一种性格收获一种命运好的习惯一旦养成不但学习效率会提高而且会使他们终身受益高中生要学会学习就必须培养良好的学习习惯凡是学习成绩好而且稳定的高中生都是从小培养形成的良好的学习习惯而成绩忽好忽坏的孩子往往缺
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