第三组的平均数是6一16(25261615162022)÷7=20 (℃)下面的列式你认为正确的是:( )500元实验小学五年级8个班举行献爱心捐款活动第三天25084
第3章 统计变量集中趋势测定品质数列和单项式数列众数优点:①容易理解 ②不受极值影响 缺点:①灵敏度和计算功 能差 ②稳定性差 ③具有不唯一性下限公式1100上页下限公式累计人数(∑f)=500其他几种分位数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书八年级下册人民教育出版社出版20.1.1 平均数(第3课时)第二十章 数据的分析教学任务分析教学目标知识技能运用平均数的相关知识来检验生活实际中的各种问题过程与方法运用知识解决实际问题解题进行合理的反思情感态度价值观以积极情感态度投入到解决问题的过程中运用统计有关知识科学认识生活重点运用平均数知识解决
20.1.1平均数(3) 一般地对于 个数 我们把叫做这 个数的算术平均数简称平均数记为 读作 拔.概念-:概念二: 一般地若n个数x1x2…xn的权分别 是w1w2…wn 则这n个数据的加权平均数为=知识回顾 某汽车厂为了了解2000辆汽车的安全可靠性能你认为下列方法是否可行1从
八年级 下册 平均数(3)本课是在学习加权平均数的基础上通过用样本估 计总体的方法结合具体实例进一步学习用样本 平均数估计总体平均数的方法.课件说明课件说明学习目标: 会根据样本平均数估计数据总体的集中趋势进一 步体会用样本估计总体的思想.学习重点: 用样本平均数估计总体平均数. 问题1 果园里有100 棵梨树在收获前果农常会先估计果园里梨的产量.你认为该怎样估计呢 梨的个数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.1 平均数(3)本课是在学习加权平均数的基础上通过用样本估 计总体的方法结合具体实例进一步学习用样本 平均数估计总体平均数的方法.课件说明课件说明学习目标: 会根据样本平均数估计数据总体的集中趋势进一 步体会用样本估计总体的思想.学习重点: 用样本平均数估计总体平均数. 问题1 果园里有100 棵梨树
情感态度价值观问题1:求加权平均数的公式是什么问题3:当要考察的对象很多或考察本身带有破坏性时统计学中常常使用什么方法获得对总体认识1400≤x<1800分析:抽出的100只灯泡的使用寿命组成一个样本可以利用样本的平均使用寿命来估计这批灯泡的平均使用寿命5答:这个新品种黄瓜平均每株结根黄瓜
第三节 平均数二平均数的种类1213151515161618192加权法: —平均数 f i —权数即变值X i 出现的次数 n — 观测值总数(1)当观测值个数很多(即样本较大)时将分组整理用加权法计算平均数(3)f x2976667052283950(2)次数 f1118154100四算术平均数的重要性质:1离均差(deviation form mean)(样本各观测值与其
算术平均数与几何平均数 1.重要不等式: 如果a,b ? R,那么a2 + b2 ? 2ab (当且仅当a = b时取“=”号).复习 2.定理:如果a,b是正数,那么(当且仅当a = b时取“=”号).3.利用定理求函数最值的条件:一正,二定,三相等.4.最值定理:“和定积最大,积定和最小”.1.公式的等价变形:2.(ab0),当且仅当a = b时 取“=”号.3.当且仅当a = b时取“=”
课题3-3平均数备课时间上课时间教学层次目标知识与技能使学生理解平均数的含义初步学会简单的求平均数的方法过程与方法理解平均数在统计学上的意义感受数学与生活的联系情感态度价值观发展学生解决问题的能力教学重点使学生理解平均数的含义初步学会简单的求平均数的方法教学难点使学生理解平均数的含义初步学会简单的求平均数的方法教学媒体课件课型新授教学方法讲授教 学 设 计教学环节师生活动二次备课一情境
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