相关文档

• 谈如何转变学困生.doc

  谈如何转变学困生新课标中指出英语教学要面向全体学生为每个学生学习英语奠定基础让每个学生在英语中有收获而且值得我们的是英语教育是一个全民性的教育而不是一部分人的学习任务因此我们每一位英语教师都应该感到肩上责任的重大即让每一个层次的学生在自己水平的基础上有所提高学有所得由于个体的差异在英语和其它学科的教学中学生群体中很难避免地会出现一些学困生他们表现为态度消极缺乏自信学习被动没有学习方法

• 浅谈如何转化学困生.doc

  浅谈如何转化学困生???执教一个班级老师总会碰到一部分学困生他们要么学习差要么行为差要么态度差如此总总总是让教师头痛不已那么如何在课程改革的今天尽善尽美地转化差生呢 ?? 一．尊重差生善于鼓励?? 二.分别对待因材施教???学困生的产生有很多原因大致可以这么归类1智商确实低下的属于真差生2智商正常学习态度学习习惯学习方法低下的属于假后进生对于前者只要引导其尽量学不能强制其结果但是要保证他不学坏能听

• 浅谈如何转化学困生.doc

  #

• 浅谈如何转化学困生.doc

  浅谈如何转化学困生：李智好工作单位：建水县曲江镇甸民小学邮编：654306 联系：18987669180著名教育家苏霍姆林斯基认为一般认定的差生有三种类型：一类属于思维尚未觉醒的学生第二类属于天赋面纱尚未揭开时的差生第三类属于理解力差和头脑迟钝的学习有困难的学生我们通常认为学困生即学习困难学生思想品德问题学生心理问题学生每个学校每个班

• 如何学困生转化.doc

  转化学困生 对每一位老师来说学困生的成长是他们最为关心的也是最让他们头疼的本班共有学生30人其中学困生就有5名通过多年的教学实践我个人认为造成学困生的原因主要由以下几个方面： 1学困生形成的家庭原因 父母文化水平普遍较低知识能力有限不能对孩子的学习进行及时的辅导和督促还有大部分学生的家长常年在外打工孩子由爷爷奶奶照顾爷爷奶奶对孩子只能在

• 如何转化学困生.doc

  #

• 浅谈如何转变差生.doc

  浅谈如何转变差生素质教育的东风吹遍了大江南北越来越多的教师也转变了观念越来越注重学生的综合素质现在的学生的综合能力也较之以前的强得多不过教师的地位声誉经济利益跟学生期末考试的成绩息息相关这就在无形中让教师又把素质教育转变为应试教育以至每一个都产生了一定数量的差生试问这些差生真的差吗不差俗话说没有教不好的学生只有不原意教的老师下面我就谈谈如何转变差生：一全方位的了解差生我们在转化一名差生时首先必须了

• 浅谈如何转化班级中的学困生.doc

  浅谈如何转化班级中的学困生雷少惠单位：兴业县北市镇钦善小学 邮编：537819 ：18977567267摘要：对于班级中的个体差异特别是接受能力较差的学困生教师应该做到在思想上尊重宽容多关心鼓励常与之交流及时掌握他们的心理动态在学习上重建学困生的学习信心并给予耐心辅导善于发挖他们闪光点积极引导他们建立正确的学习方法彻底告别他们的落后面貌关键词：学困生转化尊重关爱我们要正确认识到学困生也是普

• 浅谈如何做好学困生的转化工作.doc

  浅谈如何做好学困生的转化工作闫文刚学困生问题是困扰每一位教师的问题抓好学习有困难的学生的转化工作是教育工义不容辞的职责教师决不能对学困生听之任之不管不问更不能把学困生视为包袱现就如何做好学困生的转化工作谈一谈肤浅之见　　一对症下药理解学困生鼓励学困生　　学困生不一定智力低下并不是天生就落后于别人也不等于品德不好做好学困生的转化工作首先要弄清学困生之所以落后的原因所在从一般情况来看有3种因素：　

• 浅谈如何转化农村小学英语学困生.doc

  浅谈如何转化农村小学英语学困生英语作为我们国家的一门非母语的语言学科在学习的过程中受外界环境的影响很大在农村小学由于教师流动性大家庭教育情况留守儿童等因素的作用再加上学习习惯和学习方法的差异个体之间的水平不同导致出现了较多的英语学困生而且随着年龄的增长年级的增高英语学困生存在的问题也日益突出通过分析农村小学英语学困生成因并就如何转化他们提出了相应的解决对策在小学英语教学中学困生的转化是每一个