3-110005-S5 ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文五 寫作一點通 第三回配合課文:勸和論、與陳伯之書 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、文章分析:閱讀下引兩段文字後,並回答問題。(一)請根據甲段文字,說明「駢文」的形式特徵。(二)請分析甲、乙兩段文字,分別如何詮釋「民族觀念」?兩者主要的差別是什麼?答案
3-210005-S5R ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文五 寫作一點通 第三回配合課文:勸和論、與陳伯之書 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、文章分析:閱讀下引兩段文字後,並回答問題。(一)請根據甲段文字,說明「駢文」的形式特徵。(二)請分析甲、乙兩段文字,分別如何詮釋「民族觀念」?兩者主要的差別是什麼?答
2-110005-S5 ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文五 寫作一點通 第二回配合課文:勸學 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、閱讀理解: 以下兩首詩都以「廬山」為題材,請問:兩首詩的主旨是否相同?若不同,則甲、乙兩詩的主旨為何?請以200字以內的字數加以闡述說明。(甲)橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識
2-310005-S5R ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文五 寫作一點通 第二回配合課文:勸學 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、閱讀理解: 以下兩首詩都以「廬山」為題材,請問:兩首詩的主旨是否相同?若不同,則甲、乙兩詩的主旨為何?請以200字以內的字數加以闡述說明。(甲)橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不
5-210004-S5 ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文四 寫作一點通 第五回配合課文:典論論文 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、仿作練習: 曹丕在《典論.論文》中提及:「文章經國之大業,不朽之盛事。」歷來對「文學創作」的歷程或價值有不同的觀點。以下文句是法國作家福樓拜對寫作的看法,請你仿作該文句,敘述自
10005-A2國文5教師用書第九課 與陳伯之書8 第九課 與陳伯之書 丘遲◎教學大補帖選文說明1本文是一封勸降書,在體裁上是書信體散文,而就其內容與功能來看,可與高中教材有關「遊說」題材的文章相互參照,如諸葛亮以出師表勸諫蜀漢後主、李密以陳情表向晉武帝陳請、燭之武退秦師描述燭之武遊說秦穆公退兵、李斯以諫逐客書論述秦王逐客之非等。這幾篇文章皆有精彩實用的勸服技巧,直至現代,仍具有極高的參考價
2 ___年___班 座號_________________有著作權侵害必究國文五 文意Q&A學習單第九課 與陳伯之書1第二段中,說陳伯之「棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔」,又說為「奔亡之虜」、「對穹廬以屈膝」,乃分指何事?2承上題,為何前面所言帶著正面評價,後面所言則有貶抑之意?3為何說陳伯之奔魏之舉是「不能內審諸己,外受流言」?4第三、四段中,丘遲如何舉史例和實例以安
7 第九課 與陳伯之書丘遲【學習重點】一、認識丘遲及駢文的寫作特色。二、了解本文的勸降內容及寫作技巧。三、能寫作文情並茂的書信。四、體會人與國家鄉土的親密情感。【題解】本文選自昭明文選,為駢文書信。駢文又稱駢體文,盛行於南北朝,講究文句對偶,多用典故,音調諧和,辭藻華美。全文旨在勸服敵將陳伯之倒戈投降。陳伯之,濟陰睢陵(今江蘇省睢寧縣)人,南朝 齊、梁時期的將領,出身草莽,驍勇善戰,政治立場
4 國文5教學講義A 第九課 與陳伯之書丘遲壹、題解補充一、駢文簡介名義文體名,以別於散文而言。古人行文頗多對偶之句,因偶句在形式上協音成韻,易於諷誦。及至南北朝,則演化為駢儷之文。所謂「駢」,是指二物並行;「儷」,也有「並」、「偶」之義。文人寫駢文多著重聲色的誇張與詞語的藻飾,浮豔到了極點,風格就趨於淫靡。唐初文人仍沿襲此風,至中唐 韓愈、柳宗元繼起,推行散文,力振八代之衰,主張以氣勢行文,
4國文5教學講義(附答案) A 第九課 與陳伯之書丘遲壹、題解補充一、駢文簡介名義文體名,以別於散文而言。古人行文頗多對偶之句,因偶句在形式上協音成韻,易於諷誦。及至南北朝,則演化為駢儷之文。所謂「駢」,是指二物並行;「儷」,也有「並」、「偶」之義。文人寫駢文多著重聲色的誇張與詞語的藻飾,浮豔到了極點,風格就趨於淫靡。唐初文人仍沿襲此風,至中唐 韓愈、柳宗元繼起,推行散文,力振八代之衰,主張以
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