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• 13【學用】與陳伯之書--課內文意Q&A.doc

  2 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文五 文意Q&A學習單第九課　與陳伯之書1第二段中，說陳伯之「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」，又說為「奔亡之虜」、「對穹廬以屈膝」，乃分指何事？2承上題，為何前面所言帶著正面評價，後面所言則有貶抑之意？3為何說陳伯之奔魏之舉是「不能內審諸己，外受流言」？4第三、四段中，丘遲如何舉史例和實例以安

• 13【教用】與陳伯之書--課內文意Q&A.doc

  3 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文五 文意Q&A學習單第九課　與陳伯之書1第二段中，說陳伯之「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」，又說為「奔亡之虜」、「對穹廬以屈膝」，乃分指何事？答：前者指陳伯之背叛齊 東昏侯降梁之事。後者指陳伯之叛梁投魏之事。2承上題，為何前面所言帶著正面評價，後面所言則有貶抑之意？答：代表梁勸說陳伯之，希望

• 06【學用】諫逐客書-- 課內文意Q&A.doc

  － 2－ 諫逐客書　　　　　　　　　　　　　　　 李斯1秦王為何下「逐客令」？答：2一般勸諫的奏疏，很少直接反駁君王，避免招來禍患。諫逐客書首段卻直言：「臣聞吏議逐客，竊以為過矣」，有何作用？答：3第二段說明客卿的事功，大量運用排比的句型，尤其是動詞的運用，十分明確犀利。請指出來並說明有何效果？答：4第二段說明客卿之功後，理應接著論述逐客之非，但李斯在第三段卻顧左右而言他，列舉了器物、名馬、美

• 13.與陳伯之書--課本.doc

  7 第九課　與陳伯之書丘遲【學習重點】一、認識丘遲及駢文的寫作特色。二、了解本文的勸降內容及寫作技巧。三、能寫作文情並茂的書信。四、體會人與國家鄉土的親密情感。【題解】本文選自昭明文選，為駢文書信。駢文又稱駢體文，盛行於南北朝，講究文句對偶，多用典故，音調諧和，辭藻華美。全文旨在勸服敵將陳伯之倒戈投降。陳伯之，濟陰睢陵（今江蘇省睢寧縣）人，南朝 齊、梁時期的將領，出身草莽，驍勇善戰，政治立場

• 02【學用】大同與小康-- 課內文意Q&A.doc

  － 2－ 大同與小康佚名1孔子所言「大道之行也」的「大道」究竟是指哪個時期？答：2「大同」、「小康」與當時魯國在政治現狀上有什麼差異？答：3「以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，以賢勇知」皆省略主詞，請問省略的主詞為何？答：4請根據以下這段話嘗試分析孔子對於大同世界政治、經濟及社會救助的期待是什麼？「大道之行也，天下為公：選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子；

• 04【學用】勸學-- 課內文意Q&A.doc

  － 3－ 勸　學 荀子1「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。」這段話與「學」有什麼關係？ 此處「青出於藍」的用法與現在相同嗎？答：2陳騤文則認為「取喻之法，大概有十」其中「博喻，取以為喻，不一而足」，也就是「用多種比喻說明同一對象」也屬於譬喻的一種。但若兼有排比的美化形式，也可稱為排喻。本文就有許多博喻兼排喻的寫法，我們一起整理整理。答：本　體喻詞喻　體(1)(

• 25【學用】廉恥-- 課內文意Q&A.doc

  2 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文一 文意Q&A學習單第十課　廉恥1閱讀框線內的文字，說明：(1)歐陽脩如何藉管仲的言論提出自己的觀點？(2)顧炎武「自己」所強調的觀點是什麼？(3)三人（管仲、歐陽脩、顧炎武）言論所構成的文意脈絡，呈現何種論述層次？答案必須標明(1)(2)(3)分列書寫。(1)(2)(3)合計文長限25030

• 05【學用】漁父-- 課內文意Q&A.doc

  － 3－ 漁　父 屈原1漁父於江潭之畔見到屈原，見而問之：「子非三閭大夫與？何故至於斯？」此處兩個疑問法用法是否相同？「斯」字又該做何種解釋？答：2「是以見放」的「見」為「被」之義，是被動用法，非常特別，請問其他義辨為何？ 是否學過其他解釋為「被」的用法？答：例句字義今君實所以「 見」 教者。( 王安石 答司馬諫議書)生孩六月， 慈父「 見」 背。( 李密 陳情表)他人「見」

• 15【學用】師說--課內文意Q&A.doc

  2 ___年___班　座號_________________有著作權侵害必究國文一 文意Q&A學習單第二課　師說1〈師說〉首段採「開門見山法」破題的是哪個句子？而從第三段：「嗟乎！師道之不傳也久矣！」可推知本文主旨，想要針砭當代的什麼現象？2韓愈在〈師說〉中，提出老師的作用為「傳道、受業、解惑」，其中的「道」、「業」、「惑」分別指的是什麼？道業惑3韓愈認為

• 04【教用】勸學-- 課內文意Q&A.doc

  － 3－ 勸　學 荀子1「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。」這段話與「學」有什麼關係？ 此處「青出於藍」的用法與現在相同嗎？答：(1)原句的翻譯是：青色的染料是從藍草提取的，可是卻比藍草還要青；冰是水凍結的，但卻比水還要冰冷。此句的意義是說經過「學」、經過「教育」的過程，會對人性產生本質上的改變。(2)「青出於藍」原義是強調學的力量與對人的變化；現在的用法是用以比喻學生的成就勝過