运算律和简便运算Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :加法运算定律 加法交换律 加法交换律的概念为:两个加数交换位置和不变 字母公式:abc=(ba)c 题例(简算过程):6184
运算定律与简便计算练习卷A卷(四下) 一填空 1( )45=55( )这里运用了加法( )用字母表示是( ) 2交换两个()的位置()不变这叫做乘法交换律 3乘法分配律可用字母表示为() 二判断题(对的打错的打×) 1273367=27100() 2125×16=125×8×2() 3134-7525=134-(7525)() 4先乘前两个数或者先乘后两个数积不变这是乘法结
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级-×÷-×÷-运算律与简便运算执教:玉林聆abba 如果用字母ab表示两个加数则可以写成:两个加数交换位置和不变这叫做加法交换律加法交换律 用加法交换律填上合适的数65145___10931____4498___346273___65145_145_65__10931_31_109__4498_98__44_346273
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算定律和简便运算加法运算定律乘法运算定律交换律分配律结合律交换律结合律ab=ba(ab) xc=axcbxc(axb) xc=ax(bxc)axb=bxa(ab)c=a(bc)减法的性质除法的性质a-b-c=a-(bc)a÷b÷c=a÷(bxc)根据运算定律在下面的□里填上适当的数1487952=48□79
简便计算适用学科数学适用年级四年级适用区域人教版通用课时时长(分钟)60知识点运算定律简便运算教学目标1.引导学生能运用乘法运算定律进行一些简便运算2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重点引导学生概括理解运算定律及简便运算的方法教学难点能运用乘法运算定律灵活进行简便运算教学过程一复习预习1.换位学习
第一课时:教学内容: P28例1(加法交换律) P29例2(加法结合律)教学目标: 1.引导学生探究和理解加法交换律结合律2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学过程:一主题图引入观察主题图根据条件提出问题(1)李叔叔今天一共骑了多少千米(2)李叔叔三天一共骑了多少千米等等引导学生观察主题图教
运算定律与简便运算加法交换律 加法交换律的概念为:两个加数交换位置和不变 字母公式:AB=BA 题例(简算过程):6184 =6418 =1018 =28 加法结合律 加法结合律的概念为:先把前两个数相加或者先把后两个数相加和不变 字母公式:(AB)C=A(BC) 题例(简算过程):6182 =6(182) =620 =26 乘法运算定律乘法交换律
个性化一对一教学辅导教案学科: 数学 学生 年级 四 任课老师 授课时间 教学内容:运算定律与简便运算教学重难点:简便运算方法的选择教学过程:运算定律与简便计算(一)加减法运算定律1.加法交换律定义:两个加数交换位置和不变字母表示:例如:1623=2316 54678=785462.加法结合律定义:先把前两个数相
乘法分配律 班别: : 乘法分配律特别要注意两个数的和与一个数相乘可以先把它们与这个数分别相乘再相加中的分别两个字类型一:(注意:一定要括号外的数分别乘括号里的两个数再把积相加)(408)×25 125×(880) 36×(10050) 24×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级运用运算定律简便计算加法运算定律乘法运算定律交换律分配律结合律交换律结合律ab=ba(ab) xc=axcbxc(axb) xc=ax(bxc)axb=bxa(ab)c=a(bc)下面各题运用什么定律进行简算120?40 ?8?2527×1373×13128372726312863726023619825×(204)学习目标:
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