〖教学目标〗 1.在买车票的情境中探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算 2.经历买车票的过程培养学生主动探索的精神 3.结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力 4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系并获得成功的体验建立数学学习的自信心〖教材分析〗 本单元是学生在学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数(口算)的基础上进一步学习乘法主要内容是
乘火车教学设计 薛屯乡中心小学 王雨课题:乘火车(两三位数乘一位数(连续进位)的乘法)教学内容:北师大版小学数学三年级上册第32和33页教学目标: 1掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法2能够正确进行两三位数乘一位数(连续进位)的计算教学重点:掌握两三位数乘一位数连续进位的计算方法并能正确计算教学难点:理解两三位数乘一位数连续
北师大版:《乘火车》教案教学目标: 1探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算 2结合具体的情境逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力 教学重点:探索并掌握两三位数乘一位数(进位)的计算方法并能正确地进行计算 教学难点:在具体情境中能运用不同的方法解决生活中的简单问题 教学用具:幻灯挂图小黑板 教学设计: 一情境导入: 同学们你们坐过火车吗火车上也有许多
电子教案模板年级三科目数学教学内容乘火车教学目标1知识与能力:探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算2过程与方法:结合具体的情境逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力3情感态度价值观:培养学生分析推理的能力以及认真审题正确计算的良好习惯 教学重点探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算教学难点在具体情境中能运用不同的方法解决生活中的简单
第五课时 乘火车教学目标: 1.探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算(知识目标) 2.结合具体的情境逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力(能力目标)教学重点: 探索并掌握两三位数乘一位数(进位)的计算方法并能正确地进行计算 教学难点: 在具体情境中能运用不同的方法解决生活中的简单问题教学方法:引导质疑分析归纳学生学法:质疑分析交
课 题 : 《乘火车》----两三位数乘一位数的乘法(连续进位)【学习目标】1.我能掌握两三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法并能正确进行计算2.我能养成认真计算细心检查的良好习惯【预习案】(约5分钟赋5分) 用竖式计算83×3= 92×3= 72×4= 32×4=【探究案】(约20分钟本题赋15分)探究一:出示教材P56情境图看图你能得到哪些数学信
《乘火车》教学设计 〖教学目标〗 1.在买车票的情境中探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算 2.经历买车票的过程培养学生主动探索的精神 3.结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题的意识和能力 4.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系并获得成功的体验建立数学学习的自信心〖教材分析〗 本单元是学生在学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数(口算)的基础
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级301授课教师吴飞授课时间课题乘火车课型新课课时安排1教学目标 (三维目标)1、探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。教学重点探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法。教学难点探索两、三
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版三年级数学上册乘火车学习目标探索并掌握两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法并能正确地进行计算结合具体的情境培养提出问题解决问题的意识和能力培养迁移类比推理能力(一)口算:2×5 = ____7×5 = ____8×7 = ____1×7 = ____7×3 = ____6×7 = ____(二)填空:① 7个十乘5是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7节硬座车厢可乘多少人=27=68=39=24=58=25三年级有4个班每班45人一共有多少人其中男同学有91人女同学有多少人86481245207216小朋放寒假时去姥姥家先乘4时的火车又乘2时的汽车在图中标出出发后2时火车的大概位置小朋放寒假时去姥姥家先乘4时的火车又乘2时的汽车从小朋家到姥姥家一共有多少千米120×4=4
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