相关文档

• 解决问题的策略——等量替换答题纸.doc

  解决问题的策略——等量替换答题纸例1 小明把720毫升果汁倒入6个同样的小杯和1个大杯中正好都倒满大杯容量是小杯的3倍每只大杯和小杯的容量各是多少毫升练一练1 钢笔的单价是铅笔的6倍钢笔和铅笔的单价各是多少元 例2 小明把720毫升果汁倒入6个同样的小杯和1个大杯中正好都倒满 每只大杯容量比小杯多160毫升每只大杯和小杯的容量各是多少毫升练一练2 在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满

• 解决问题的策略----替换_作业纸.doc

  解决问题的策略----替换 作业纸 -------------------我们一起学一学1.如果把720ml的果汁倒入1个大杯和6个小杯中正好倒满小杯的容量是大杯的 每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升 2.如果把720ml的果汁倒入1个大杯和6个小杯中正好倒满小杯的容量是大杯的每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升 3. .如果把720ml的果汁倒入1个大杯和6个小杯

• 解决问题的策略——替换）.doc

  解决问题的策略教学设计【教学内容】课程标准实验教科书苏教版六年级上册教材第89页例1和练一练练习十七第1题【教材简析】本节课主要教学用替换的策略解决简单的实际问题在此之前学生已经学习了用画图列表一一列举和倒过来推想等策略解决简单的实际问题并在学习和运用这些策略的过程中感受了策略对于解决问题的价值同时也逐步形成了一定的策略意识通过解决例1这 个问题让学生初步理解并掌握等量替换的策略解决这个问题

• 解决问题的策略——替换.doc

  第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选教学设计一教案背景：1.面向学生：小学六年级学生2.学科：数学3.内容：教科书第89-90页例题1练一练练习十七第1题二教学课题：解决问题的策略——替换三教材分析：1.解决问题的策略——替换的教学目标是让学生在经历解决实际问题的过程中初步学会用替换策略分析数量关系在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略的价值进一步发展分析综合和简单推理能力积累解决

• 解决问题的策略（替换）.doc

  用替换的策略解决实际问题 城南小学六年级 宫巧玲【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 数学》(苏教版)六年制六年级下册第三单元第50页的内容【教材分析】本单元主要教学用替换和假设的策略解决实际问题本单元共安排了2个例题分3课时进行教学本节课是其中的第1课时替即替代换则更换替换能使复杂的问题变得简单教学要求是让学生在解决问题的过程中初步体会替换充实

• 解决问题的策略-替换.doc

  第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省东台市实验小学：何小莲全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生：□中学 ?小学2学科：数学3课时：第1课时4学生课前准备：(1)了解曹冲称象的故事(2)每人一张学习卡(由教师设计好)在学习过程中画图和列式二教学课题1．让学生初步学会用替换的策略分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的

• 解决问题的策略（替换）.doc

  解决问题的策略单元概述【教材解读】本单元的主要内容：学习运用替换和假设的策略解决实际问题学生在运用替换假设策略解决问题的过程中感受策略的意义已学过的相关内容：学习了画图列表的策略学习了一一列举倒过来推想的策略后续学习的主要内容：二元一次方程组二元一次方程组的解法教学内容分两段进行教学：第一段学习8990页例1完成随后的练一练和练习十五的第1题初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问

• 解决问题的策略——替换.doc

  解决问题的策略—替换教学内容：国标版第十一册89—90页例1随后的练一练和练习十七12教学目标：1初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定解题步骤并有效地解决问题2在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验提高学好数学的信心教学重点：感受替换策略

• 解决问题的策略——替换.doc

  《解决问题的策略—替换》教学设计张溪镇土桥小学 李淑娟【教学内容】教科书第89—90页的例1练一练练习十七第1题【教材简析】解决问题的策略是苏教版国标本小学数学教材六年级上册第七单元中的内容本单元教学是用替换的方法解决实际问题教学要求是让学生在解决问题的过程中初步体会替换充实思想方法发展解题策略本单元共安排了2个例题分3课时进行教学这是第1课时教材安排的例题就是利用小杯的容量是大杯的13

• 解决问题的策略替换.doc

  解决问题的策略替换教学内容(苏教版)六年级上第89页例1和练一练练习十七第1题 教学目标：1．初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定解题步骤有效地解决问题同时体会画图列表等策略在解决问题过程中的价值 2．在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3．进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的