人教版六年级数学上册《圆的认识》教学目标:1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点:圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征教学难点:画圆的方法认识圆的特征教学过程:一复习1我们以前学过的平面图行有哪些这些图形都是用什么线围成的简单说说这些图形的特征长方形 正方形 平行四边形 三角形
人教版数学六年级上册教案 《圆的认识》教学设计教学目标: 1通过折纸活动探索并发现圆是轴对称图形理解同一个圆里半径与直径的关系 2进一步理解轴对称图形的特征体会圆的特征 3在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动中发展空间观念教学重难点:1圆的特征2准确画圆 3同一个圆里半径与直径的关系教学流程: 一师生谈话导入新课 师出示:提问:这是什么图形在我们的生活周围你还知道哪些物体的形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识圆激趣引入探究新知实践应用它们的面是什么形状你能找出哪些圆圆形是由封闭曲线组成的平面图形返 回画一画剪一剪折一折折过若干次后可以发现什么我们把圆中心的这一点叫做圆心o认一认012346785o圆心到圆上任意一点的距离都相等量一量连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径认一认o半径r想一想在同一个圆里有多少条半径所有的半径都相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识圆激趣引入探究新知实践应用它们的面是什么形状你能找出哪些圆圆形是由封闭曲线组成的平面图形返 回画一画剪一剪折一折折过若干次后可以发现什么我们把圆中心的这一点叫做圆心o认一认012346785o圆心到圆上任意一点的距离都相等量一量连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径认一认o半径r想一想在同一个圆里有多少条半径所有的半径都相
画一画剪一剪o6od2r3(3)直径是圆内最长的线段( )r
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆【人教版数学·六年级上】 认识圆图形平面图形立体图形长方形正方形平行四边形三角形梯形圆形等长方体正方体圆柱体圆锥体球体等圆的认识圆心半径直径圆的周长圆的面积圆环的面积圆1.圆是一个什么样的图形 圆是由一条曲线围成的封闭图形属于平面图形中的一种圆的认识2. 什么叫圆心怎样确定一个圆的圆心o圆心确定圆的位置圆的认识3
人教版数学六年级上册圆的认识教学设计 教学目标:1知识与能力:认识圆掌握圆的特征了解圆的各部分名称2过程与方法:会用字母表示圆心半径直径理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系并能正确地较熟练地掌握用圆规画圆的步骤3情感态度价值观:结合具体的情境能用圆的知识来解释生活中的简单现象并发展空间观念让学生感受生活中圆的存在与作用感受其神奇与蕴涵的美学价值教学重点:探索出圆各部分的名称特征及关系 教学难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的认识讨论:1车轮为什么做成圆形的车轴应安装 在哪里2如果车轮做成正方形的三角形的 我们坐上去会是什么感觉呢十五的月亮圆又圆圆长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形圆是平面上的一种曲线图形小组合作探究要求: (1)以四人为一小组一起动手折一折量一量比一比画一画你发现了什么并在小组内交流(2)把你们的发现
一教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:小学数学2课时:13师生课前准备:(1)学生准备好圆规直尺圆纸片(2)自带一个轮廓为圆的物体学生自带一两个轮廓为圆的小物品(3)教师准备好课件与本课圆相关的网络资源???《圆的认识》一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学教材第11册教学内容本课是在学生认识了长方形正方形三角形等多种平面图形的基础上展开也是小学阶段认识
《圆的认识》 一教材分析: 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆渗透了曲线图形和直线图形的关系通过对圆的认识不仅能加深对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习圆的周长面积圆柱圆锥等知识打好基础二教学目标: 1使学生认识圆掌握圆的各部分名称及特征2理解同圆中或等圆中直径与
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