一教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:小学数学2课时:13师生课前准备:(1)学生准备好圆规直尺圆纸片(2)自带一个轮廓为圆的物体学生自带一两个轮廓为圆的小物品(3)教师准备好课件与本课圆相关的网络资源???《圆的认识》一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学教材第11册教学内容本课是在学生认识了长方形正方形三角形等多种平面图形的基础上展开也是小学阶段认识
《圆的认识》 一教材分析: 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆渗透了曲线图形和直线图形的关系通过对圆的认识不仅能加深对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习圆的周长面积圆柱圆锥等知识打好基础二教学目标: 1使学生认识圆掌握圆的各部分名称及特征2理解同圆中或等圆中直径与
教学课题 《圆的认识》教材分析: 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆渗透了曲线图形和直线图形的关系通过对圆的认识不仅能加深对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习圆的周长面积圆柱圆锥等知识打好基础教学目标: 1使学生认识圆掌握圆的各部分名称及特征理解同圆中或等圆中直径与半径的关系并会使用工具正确规范地
二教学课题 《圆的认识》 义务教育课程标准六年级上册 P555657页三教材分析: 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆渗透了曲线图形和直线图形的关系通过对圆的认识不仅能加深对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习圆的周长面积圆
#
人教版数学六年级上册圆的认识教学设计 教学目标:1知识与能力:认识圆掌握圆的特征了解圆的各部分名称2过程与方法:会用字母表示圆心半径直径理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系并能正确地较熟练地掌握用圆规画圆的步骤3情感态度价值观:结合具体的情境能用圆的知识来解释生活中的简单现象并发展空间观念让学生感受生活中圆的存在与作用感受其神奇与蕴涵的美学价值教学重点:探索出圆各部分的名称特征及关系 教学难
圆的认识一教材分析: 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容本节课要求学生进一步认识圆了解圆的特征掌握用圆规画圆渗透了曲线图形和直线图形的关系通过对圆的认识不仅能加深对周围事物的了解提高解决实际问题的能力也为今后学习圆的周长面积圆柱圆锥等知识打好基础二学情分析:本课是在学生认识了长方形正方形三角形等多种平面图形的基础上展开也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形圆是一种
人教版数学六年级上册教案 《圆的认识》教学设计教学目标: 1通过折纸活动探索并发现圆是轴对称图形理解同一个圆里半径与直径的关系 2进一步理解轴对称图形的特征体会圆的特征 3在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动中发展空间观念教学重难点:1圆的特征2准确画圆 3同一个圆里半径与直径的关系教学流程: 一师生谈话导入新课 师出示:提问:这是什么图形在我们的生活周围你还知道哪些物体的形
人教版六年级数学上册《圆的认识》教学目标:1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点:圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征教学难点:画圆的方法认识圆的特征教学过程:一复习1我们以前学过的平面图行有哪些这些图形都是用什么线围成的简单说说这些图形的特征长方形 正方形 平行四边形 三角形
数学六年级上册《圆的认识》教学设计教学目标: 1通过折纸活动探索并发现圆是轴对称图形理解同一个圆里半径与直径的关系 2进一步理解轴对称图形的特征体会圆的特征 3在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动中发展空间观念教学重难点:1圆的特征2准确画圆 3同一个圆里半径与直径的关系教学过程 一师生谈话导入新课 师出示一枚硬币:提问:他的面是什么图形在我们的生活周围你还知道哪些物体的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报