23的乘法口诀教学设计孙向海大沈屯中心小学2009年10月23的乘法口诀教学设计大沈屯中心小学 孙向海教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第54页例2例3教学目标:1通过创设情景经历编制23的乘法口诀的过程体验23的乘法口诀的来源并能熟记23的乘法口诀进一步理解乘法的意义2掌握23的乘法口诀能运用口诀正确地进行乘法计算会解决一些简单的用乘法计算的实际问题3通过练习进一步
课题:23的乘法口诀教学设计(张老师指导后的修订版)教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第 54页例2例3和做一做教学目标:1通过创设情景经历编制23的乘法口诀的过程体验23的乘法口诀的来源并能熟记23的乘法口诀进一步理解乘法的意义2掌握23的乘法口诀能运用口诀正确地进行乘法计算会解决一些简单的用乘法计算的实际问题3通过练习进一步提高学生的计算能力和思
6的乘法口诀 HYPERLINK 教学设计授课教师:蒋琼 (临夏县尹王中心小学) HYPERLINK 教学内容:二年级上册《6的乘法口诀》见教材 61页例7做一做和练习十三的126题教材分析:《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的内容表内乘法是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材内容的呈现是在学生学了2—5的乘法口诀以后由于学生已经具有
微课程设计6的乘法口诀》教学设计学情分析 学生的问题意识多角度思考问题运用数学情境图对自己的发现进行表述和解决生活问题的能力是学习数学的重要方面学生在学习这一节课之前已经掌握并熟记2至5的乘法口诀具有初步的问题意识与他人合作的意识在数学上他们敢想敢问敢于发表自己的不同看法??学习目标? 1知道6的乘法口诀的来源理解并熟记6的乘法口诀会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题??2经历编
《5的乘法口诀》教案教材51页例1和做一做教学目标:1.知道5的乘法口诀的来源学会口诀运用口诀熟练计算2.通过展示的星星来引导学生认识五的乘法口诀编制5的乘法口诀的过程了解5的乘法口诀的来源3.在学生的学习活动中培养学生的推理能力和思维的敏捷性及良好的学习习惯重点:初步知道5的乘法口诀并比较熟练地用口诀求积突破方法:通过学生自主观察突破重点难点:根据观察星星写出乘法算式并知道5的乘法口诀的来
9的乘法口诀教学设计兰坡小学 杨东英教学目标:知识与技能:掌握9的乘法口诀并能运用口诀计算9的乘法过程与方法:学生经历9的乘法口诀的归纳过程探索9的乘法口诀中蕴含的规律情感态度与价值观:能积极参与生动的数学活动在与同伴合作学习中获得成功的体验感受数学与日常生活的联系教学活动设计:一 复习导入师:同学们我们已经学习了2-8的乘法口诀你还记得吗老师来考考你吧 3x8= 6x7=
教学过程:猜谜激趣师:上课以前我们来猜一个谜语课件出示谜语:两棵小树10个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话生:手师:对呀来看看我们的小手每只手有几个手指头生:5个师:今天我们一起来探究5的乘法口诀(板书课题:5的乘法口诀)师生互动初步感悟(1)老师举起一只手问:一只手有几个手指再举起一只手现在又有几个手指谁想帮帮老师再让学生举起一只手再问:现在有几个手指……(2)谈话:你能把下面
课题名称:5的乘法口口诀教学内容分析:乘法口诀是人教版二年级上册重点教学内容之一教材根据学生已有的生活经验和认知规律首先引导学生学习5的乘法口诀由于学生有乘法的初步认识作基础及五个五个数数的经验很容易得出2个53个54个55个5的和先出现5的乘法口诀易凸现归纳乘法口诀的教学学生学起来就比较容易接受因此把5的乘法口诀作为口诀教学的起始课学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀就为2346的乘法口诀打
《5的乘法口诀>教学活动设计一创设情境引出课题谈话:小朋友你们喜欢《西游记》吗上课之前我先给你们讲一个故事好吗我们都知道孙悟空很了不起本领可大了会七十二变 有一天孙悟空又遇到很多妖怪了一个人对付不过来怎么办吗孙悟空多聪明他先拔了一根毫毛轻轻一吹变了五个猴子又拔了一根又变出五个他连续拔了四根每根都变出五个猴子结果把妖怪打的落花流水谁能告诉我刚才孙悟空一共变出多少只猴子吗怎么解决这个数学问题呢生
《5的乘法口诀》教学设计教学目标:1理解5的乘法口诀的产生熟记5的乘法口诀初步学会运用5的乘法口诀求积2培养学生的知识迁移能力和问题解决能力3养成认真审题正确解题仔细检查的习惯培养推理能力教学重点:熟记5的乘法口诀教学难点:利用5的乘法口诀解决生活问题教学活动:创设情境谜语激趣:两棵小树十个叉不长叶子不开花能些会算还会画天天干活不说话二新授激发兴趣探索新知我们每个小朋友都有一双勤劳的小手这双
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