《多边形的内角和》说课稿 各位评委各位老师: 大家好我是来自呼兰区第五中学的郑金老师我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(下)第七章第三节《多边形的内角和》 下面我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明 一教材分析 1教材的地位和作用 本节课作为第七章第三节起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递
《多边形的内角和与外角和》说课稿各位各位老师大家下午好很高兴有机会参加这次教学研究活动我的教学设计是华师大版七年级数学(下)第八章第三节多边形的内角和与外角和根据新的课程标准我从以下七个方面说一下本节课的教学设想:一?教材分析从教材的编排上本节课作为第八章的第三节是承上启下的一节在内容上从三角形的内角和到四边形的内角和到多边形的内角和环环相扣前面的知识为后边的知识做了铺垫知识联系性比较强特别是
《多边形的内角和》 _ t _blank 说课稿各位评委各位老师:大家好我是来自钱场中学的陈芬老师我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学(下)第七章第三节《多边形的内角和》下面我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明一教材分析1教材的地位和作用本节课作为第七章第三节起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递进这样编
《多边形的内角和》说课稿我说课的内容是人教版七年级(下)册第七章第三节《多边形及其内角和》的第二课时下面我将在新课程理念的指导下进行说课一教材分析(1)教材的地位和作用本节课作为第七章第三节起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递进这样编排易于激发学生的学习兴趣很适合学生的认知特点通过这节课的学习可以培养学生探索与归纳能力体会从简单
《多边形的内角和》说课稿尊敬的各位老师:大家好我是来自xxxxx学院的学生xxx今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书七年级数学(下)册第七章第三节《多边形的内角和》下面我将从教材分析教学目标分析教法和学法分析教法和学法在导学程序中的体现板书设计设计说明方面对本节课的教学设计进行说明一说教材教材的地位和作用多边形的内角和是学生在学习了多种平面图形的基础上进行的目的是使学生进一步了
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任意四边形的内角和是多少 DE观察上图:1从同一个顶点出发各有多少条对角线 2对角线把图形划分为多少个三角形 3各个图形的内角和为多少n边形的内角和为多少图 2如图3在四边形的一边上任取一点P连接PBPC将四边形变成有一个公共顶点的三个三角形四边形内角和等于180° ×3- 180° = 360°学一学六边形的内角和4×180°=720°五边形的内角和180° ×5- 3
《多边形的内角和》说课稿 各位评委各位老师:大家好我说课的内容是《多边形的内角和》下面我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明一教材分析1教材的地位和作用本节课作为 第三节起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递进这样编排易于激发学生的学习兴趣很适合学生的认知特点通过这节课的学习可以培养学生探索与归纳能力体会从简单到复杂从特殊到一般和转
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