教学基本信息课题人教版 五年级英语上 Unit 2 My days of the week第一课时及工作单位 李敬 河北省唐山市迁西县东荒峪镇东荒峪小学指导思想与理论依据1 在本单元我设计了新词学习用猜测游戏 根据课程科目说出还周几 学生对每天都接触的话题很感兴趣 对这样的活动方式更是积极 这符合《新课标》的要求 五年级学生应达到二级要求:对英语学习有持续的兴趣和爱好2 本课时最后一个环节
教学基本信息课题人教版 五年级英语上 Unit 2 My days of the week 第一课时及工作单位 许岭 河北赵县特殊教育学校指导思想与理论依据1 在本单元我设计了新词学习用猜测游戏 根据课程科目说出还周几 学生对每天都接触的话题很感兴趣 对这样的活动方式更是积极 这符合《新课标》的要求 五年级学生应达到二级要求:对英语学习有持续的兴趣和爱好2 本课时最后一个环节拓展练习
教学基本信息课题(教材版本名称章节名称)及工作单位 指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 教材分析(可以从以下几个方面进行阐述不必面面俱到)????????? 课标中对本节内容的要求本节内容
教学基本信息课题祖父?后园?我及工作单位 河北省抚宁县后白塔小学王洪民指导思想与理论依据 本文节选自长篇小说《呼兰河传》内容相对集中故事情节相对完整人物描写和景物描写非常生动本单元的文化主题是 感谢生活中有你文章以第一人称我对童年生活的眷恋之情为线索回忆了我与祖父在后园的种种活动表达了对快乐自由温馨美好的童年生活的赞美也表现了对自然美人情美及自由和天性的向往教材分析 本篇课文节选
教学基本信息课题《奇怪的石头》及工作单位?张玉德 沧州市南皮县鲍官屯镇倪官屯小学☆指导思想与理论依据课程标准指出:阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本课采用个性化教学以学生原有的知识经验为基础展开教学通过创设情境激发学生的阅读兴趣引领学生自读自悟设计充分尊重学生独特的感受体验和理解让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析整个过程为张扬学生个性激发学生灵性服务☆教材分
教学基本信息课题人教版第三课《植物妈妈有办法》及工作单位周丽芬 永年县第六实验小学指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况阅读是学生的个性化行为教师要创设情境引导学生与文本进行对话引导学生
教学基本信息课题 人教版 三年级上册 <<奇怪的石头>>及工作单位 迁西县滦阳镇中心小学 吴瑞花指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 课程标准指出:阅读是学生个
小学英语合作学习案例一案例呈现案例一:教学内容:深圳小学一年级Unit4 Lets talk《Toys I like》片段:像往常一样在呈现完新知之后我让学生四人一组创设情景编演对话正当同学们在认真进行对话时一个小女孩举起手指着组内的另一位小男孩小C大声说:老师他不会我们不想跟他一组我要和小A一组(小A是班上成绩好的一个男孩子)她指着另一个男孩子说因为我要求每个小组对话要参加全班比赛的赢
小学英语案例让孩子插上想象的翅膀:施丽丽所在学校:店口二小联系:7922610让孩子插上想象的翅膀一背景去年下半年根据教研组活动安排我执教了一堂镇级公开课那是一堂自编教材课课题是《In the garden》主要是花园里的tree flower bee butterfly grass等单词及there be句型的教学教学内容比较简单但因为要借班上课所以如何才能把课上好上活便是我着重思考
小学语文工作案例教学基本信息课题人教版第三课《植物妈妈有办法》及工作单位指导思想与理论依据???阅读是学生的个性化行为教师要创设情境引导学生与文本进行对话引导学生产生阅读期待产生对学习的积极性?阅读教学要重视朗读和思维训练本设计紧紧围绕植物妈妈靠的啥办法让孩子四海为家这个问题展开教学活动通过多种形式的朗读?引领学生走进文本感受和佩服自然界的神奇?教材分析这是一首诗歌介绍植物用什么方法传播
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报