西北民族大学学报( 哲学
第 28 卷 第 1 期
传统教育&现代教育1【单选】教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( ?)A裴斯泰洛奇?B赫尔巴特C夸美纽斯?D柏拉图?2【单选】标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是( ?)。A《学记》 ???????????????????????????????B《普通教育学》 ?C《大教学论》 ???????????????????????????D《教育漫话》3【单选】赫尔巴特在他的
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2001 年
后现代主义知识观及其对教育的启示姚文峰(沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳 l10034)摘要:随着后现代社会的到来后现代思潮对教育领域的影响日益凸显以至于在教育哲学界出现了新的后现代教育思潮这种思潮以批判的态度对现代主义知识观进行反思提出质疑进而建构一种新的后现代主义知识观认为知识具有非确定性情景性多元性和流动性等特征这种知识观给当前我国教育诸多方面(教育目标内容过程方法学生观及师生关系……
藏族地区寺
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浅论卢梭的儿童教育思想及其现代启示 时间:20121126 09:07:00 来源:[淡然居:] 论文摘要:卢梭关于儿童教育的理论涉及到儿童教育应遵循的规律内容及方法等文章就卢梭的自然教育思想进行阐述表明自然人的教育应当在大自然中进行使一个人的教育适应它这个人的天性卢梭的顺应自然的教育思想启迪我们不能违背教育规律来办教育必须在尊重儿童天性的前提下实施快乐的儿童教育让儿童在享有天真烂漫的童年生活中
浅谈陶行知生活教育理论对教师继续教育的启发 论文摘要:陶行知的生活教育理论对教师继续教育有重要启发在教师继续教育中也应该做到生活即教育社会即学校教学做合一继续教育要回归生活培养富有个性和符合社会发展需要的教师对教师的培养要教学做合一培养教师有创造性教师要在学中做做中学学用结合积极创新构建属于教师幸福的生活教育以此来惠及学生和教育 论文关键词:陶行知生活教育理论教师继续教育启发 生活
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