2014年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(单选题)单项选择题1.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于( )年年年年2.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应从而避免盲目行为的是( )A.获得B.消退C.泛化D.分化3.半期考考得好力求得到本学期的奖学金属于( )A.近景的直接性动机B.远景的间接性动机C.高尚的动机D.低级的动机4.( )是信息加工系统的核心A.感觉记忆B.工
2014教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(多选题)多项选择题1.迁移的种类有( )A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.概念迁移与命题迁移E.一般迁移与具体迁移2.前运算阶段的思维特征主要有( )A.以为外界的一切事物都是有生命的B.一切以自我为中心C.认知活动具有相对具体性D.思维具有不可逆性E.有了守恒观念3.下列活动中属于问题解决的有( )A.走楼梯B.研
2010年教师资格证教育心理学考试试题模拟题一 单选题: 1布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识运用领会分析综合评价 B. 知识领会运用综合分析评价 C. 知识领会分析运用综合评价 D. 知识领会运用分析综合评价 2认知学习理论是谁提出的( ) A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 3奥斯本提出了( ) A.教学目标
2014年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(简答题)推荐信息: 教师资格证报名入口 教师资格证成绩查询 教师资格证考试科目 _报名条件 _jszgzt2014年上半年全国教师资格统考笔试专题1.在知识学习中根据言语信息复杂程度通常把知识分为哪几种形式【答案要点】在知识学习中根据言语信息复杂程度通常把知识分为三种形式:(1)符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义即
2015年教师资格证教育心理学考试试题模拟题一 单选题: 1布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识运用领会分析综合评价 B. 知识领会运用综合分析评价 C. 知识领会分析运用综合评价 D. 知识领会运用分析综合评价 2认知学习理论是谁提出的( ) A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 3奥斯本提出了( ) A.教学目标
2010年春季教师资格认证考试教育心理学模拟试题一单选题l在教育心理学的研究中通过其他有关材料间接了解被试者的心理活动的方法是 ( ) A观察法 B实验法 C调查法 D临床个案法2社会测量法的提出者是 ( ) A史莫克 B莫雷若
2014年教师资格证考试幼儿教育心理学模拟试题 一单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填在题干的括号内每小题1分共30分) 1.可以在较短时间内获得大量较易作出结论的一种研究方法是( ) A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的( ) A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期 3.下列属
2011重庆教师资格考试教育心理学模拟试题一填空题(每个空1分共15分) 1科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平即_前习俗水平____习俗水平___和后习俗水平_____ 2对人类学习的解释有两大理论即_联结学习理论_____和_认知学习理论____ 3奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力_自我增强驱动力_____和__附属驱动力____组成 4元认知包括两个基本成分即_元认知知识___
2011年教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案(一)一单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题1分共20分)1.西方教育史上首倡从做中学的是()A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭2.将课程分为基础型课程拓展型课程和研究型课程这是()A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.
2010年江苏省教师资格证考试教育心理学模拟试题一单选题(每题1分共15分)A.年龄差异 B.能力差异 C.个别差异 D.性别差异2.学生心理发展主要表现出四个基本特征一是连续性与阶段性二是定向性与顺序性 三是不平衡性四是( )A.不同步性 B.规律性 C.共同性 D.差异性3.在教育中教师根据教育心理学理论不仅可以正确分析了解学生而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向并采取( )A.有效的教学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报