2010年江苏省教师资格证考试教育心理学模拟试题一单选题(每题1分共15分)A.年龄差异 B.能力差异 C.个别差异 D.性别差异2.学生心理发展主要表现出四个基本特征一是连续性与阶段性二是定向性与顺序性 三是不平衡性四是( )A.不同步性 B.规律性 C.共同性 D.差异性3.在教育中教师根据教育心理学理论不仅可以正确分析了解学生而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向并采取( )A.有效的教学
一单选题(每题1分共15分) A.年龄差异 B.能力差异 C.个别差异 D.性别差异 2.学生心理发展主要表现出四个基本特征一是连续性与阶段性二是定向性与顺序性 三是不平衡性四是( ) A.不同步性 B.规律性 C.共同性 D.差异性 3.在教育中教师根据教育心理学理论不仅可以正确分析了解学生而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向并采取( ) A.有效
2010年江苏省教师资格证考试教育心理学模拟试题一单选题(每题1分共15分)A.年龄差异 B.能力差异 C.个别差异 D.性别差异2.学生心理发展主要表现出四个基本特征一是连续性与阶段性二是定向性与顺序性 三是不平衡性四是( )A.不同步性 B.规律性 C.共同性 D.差异性3.在教育中教师根据教育心理学理论不仅可以正确分析了解学生而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向并采取( )A.有效的教学
江苏省教师资格证考试教育心理学模拟试题(1)一选择题:本题共13个小题每小题2分共26分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所有选项前的字母填在题后的括号内 1.下列选项中哪项完整地表达了心理学的研究对象 A.心理过程及其规律 B.情绪人格及其规律 C.生理现象及其规律 D.心理现象及其规律 2.心理现象的产生方式是( ) A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动 3.
2010年教师资格证教育心理学考试试题模拟题一 单选题: 1布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( ) A. 知识运用领会分析综合评价 B. 知识领会运用综合分析评价 C. 知识领会分析运用综合评价 D. 知识领会运用分析综合评价 2认知学习理论是谁提出的( ) A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 3奥斯本提出了( ) A.教学目标
江西省2010年教师资格证心理学模拟机试题及答案第1题: 智力的群体差异包括性别差异.年龄差异 .种族差异.智商分数差异和环境差异 [判断题]第2题: 知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础 [判断题]第3题: ( )是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段 [单选题] A精细加工 B生成性学习 C组织 D复述第4题: 人心不同各如其面说明了人格的( ) [单选题] A独
2010年江西教师资格证教育心理学模拟题(机试试题)答案第1题: 智力的群体差异包括性别差异.年龄差异 .种族差异.智商分数差异和环境差异 [判断题]第2题: 知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础 [判断题]第3题: ( )是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段 [单选题]A精细加工B生成性学习C组织D复述第4题: 人心不同各如其面说明了人格的( ) [单选题]A独特性B稳定性C综合
2010年江西教师资格证教育心理学模拟题(机试试题)答案第1题: 智力的群体差异包括性别差异.年龄差异 .种族差异.智商分数差异和环境差异 [判断题]第2题: 知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础 [判断题]第3题: ( )是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段 [单选题]A精细加工B生成性学习C组织D复述第4题: 人心不同各如其面说明了人格的( ) [单选题]A独特性B稳定性C综合
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一单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题干后的括号内错选多选或未选均无分本大题共15小题每小题2分共30分)1.根据反映活动的形式不同菱形的两条对角线互相垂直的知识属于 ( ) A.感性知识B具体知识 C.陈述性知识D.程序性知识 2.对心智技能的形成过程安德森提出三阶段理论:由认知到联结再到 ( ) A.自动化阶段8.物质化阶段 C.程序化阶段D.语言化
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