专业学习平台网资源3网资源 9.12 不等式的性质第1课时 不等式的性质 1.理解并掌握不等式的性质;(重点)2.会利用不等式的性质解简单不等式.(重点、难点)一、情境导入小刚的爸爸今年32岁,小刚今年9岁,小刚说:“再过24年,我就比爸爸年龄大了.”小刚的说法对吗?为什么?二、合作探究探究点一:不等式的性质【类型一】 比较代数式的大小 已知-x<-y,用“<
9.1.2 不等式的性质第1课时 不等式的性质INCLUDEPICTURE学习目标.TIF 1.理解并掌握不等式的性质(重点)2.会利用不等式的性质解简单不等式.(重点难点)INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入小刚的爸爸今年32岁小刚今年9岁小刚说:再过24年我就比爸爸年龄大了.小刚的说法对吗为什么INCLUDEPICTURE16RJ
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页第1课时 不等式的性质【学习目标】1掌握不等式的三个基本性质2经历探究不等式基本性质的过程体会不等式与等式的异同点【重点难点】重点:理解不等式的三个基本性质 难点:对不等式的基本性质3的认识【学习过程】 一复习:1等式的基本性质:性质1:_______________________________
专业学习平台网资源3网资源 第1课时 不等式的性质【学习目标】1、掌握不等式的三个基本性质。2、经历探究不等式基本性质的过程,体会不等式与等式的异同点。【重点难点】重点:理解不等式的三个基本性质。 难点:对不等式的基本性质3的认识。【学习过程】 一、复习:1、等式的基本性质:性质1:______________________________________________性质2:_____
第九章 不等式与不等式组9.1 不等式教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分1.情景引入(见幻灯片3-4)9.1.2 不等式的性质第1课时 不等式的性质学习目标:1.熟练掌握不等式的性质123并能灵活运用它们来解决问题以提升自己的逻辑思维能力2.通过独立思考小组合作以及自己的操作感受不等式是刻画现实世界的有效模型3.激情投入用心感受生活中无处不在的数学.重点:不等式的性质12
9.1 不等式9.1 不等式9.1 不等式人教版 数学 七年级 下册9.1.2 不等式的性质(第1课时)等式的基本性质:(1)等式的两边都加上(或都减去)同一个 数或同一个整式等式仍然成立.(2)等式的两边都乘以(或除以)一个不为0 的数等式仍然成立. 猜想 :不等式也具有同样的性质吗导入新知2. 能够利用不等式的性质解不等式.1. 掌握不等式的三个性质.素养目标
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 不等式与不等式组 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结9.1 不等式9.1.2 不等式的性质第1课时 不等式的性质七年级数学下(RJ)教学课件1.理解并掌握不等式的基本性质2.通过实例操作培养学生观察分析比较问题的能 力 会用不等式的基本性质解简单的不等式.(重点 难点
专业学习平台网资源2网资源 第1课时 不等式的性质【教学目标】 1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程,掌握不等式的性质;2、初步体会不等式与等式的异同;3、通过创设问题情境和实验探究活动,积极引导学生参与数学活动,提高学习数学的兴趣,增进学习数学的信心,体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.【教学重点与难点】难点:正确运用不等式的性质。重点:理解并掌握不等式的性质。【
第1课时 不等式的性质【教学目标】 1经历通过类比猜测验证发现不等式性质的探索过程掌握不等式的性质2初步体会不等式与等式的异同3通过创设问题情境和实验探究活动积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣增进学习数学的信心体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.【教学重点与难点】难点:正确运用不等式的性质重点:理解并掌握不等式的性质【教学过程】一提出问题 教师出示天平并请学生仔细观察老师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 不等式与不等式组 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优七年级数学下(RJ) 教学课件9.1 不等式9.1.2 不等式的性质第1课时 不等式的性质1.理解并掌握不等式的基本性质2.通过实例操作培养学生观察分析比较的能力 会用不等式的基本性质解简单的
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