相关文档

• 《确定位置》教学反思.doc

  《确定位置》教学反思《确定位置》是六年级上册第五单元的课既是对学生原有确定物体位置的经验的深化又承载着进入初中阶段后进一步学习坐标与函数奠基的任务纵观自己的教学设计我本人认为有两大亮点和一个不足一导入主题做到直观而现实教本中虽然安排了一定的例题但如果围绕例题进行教学显得有点枯燥也不易调动学生的学习积极性我将例题改成了让学生自己来介绍自己在新学期中教室里的位置发动学生用不同的方法来表述自己的位

• 《确定位置》教学反思.doc

  《确定位置》教学反思翠竹外国语实验学校 李肇贵教学内容：苏教版六年级下册第四单元《确定位置》教材分析：苏教版六年级下册学习用方向和距离表示物体的位置是建立在六年级的学生积累了大量的生活经验对本单元内容已经有丰富的感性认识的基础上开展教学的学习难度不算大这部分内容和第三单元《比例尺》紧密安排是为了两知识点的结合提高学生综合运用数学知识和方法的能力设计意图：总体来说设计教案时我结合具体情境利用学

• 确定位置教学反思.doc

  《确定位置》教学反思扬州市施桥镇第二小学 胥健《确定位置》这部分内容是五下的内容提前到本学期来学的这节课要求学生用数对来确定位置在此之前学生已经会有语言文字描述自己在教室中的位置数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础数对这一数学知识对于学生来说比较抽象为了解决这一问题我注意了以下几点一有效设计教学进程 引导学生经历数学化的过程1.认识数对用自己的话语来描述班级中小军的位置引出不同的说

• 《确定位置》教学反思.doc

  #

• 《确定位置》教学设计及反思《确定位置》教学设计及反思.doc

  #

• 《确定位置》教学设计及反思《确定位置》教学设计及反思.doc

  #

• 确定位置教学反思1.doc

  《确定位置》教学反思平果二小 唐人轩《确定位置》这节课要求学生用数对来确定位置在此之前学生已经会用语言文字描述自己在教室中的位置数对的学习将为学生以后学习直角坐标系打下基础数对这一数学知识对于学生来说比较抽象为了解决这一问题我注意了以下几点为结合新课标学生自主发现自主探究自主解决的思想我在教学设计中始终贯彻教师主导学生主体思路设计丰富多采的寓教于乐的活动让学生自己去发现自己去解决具体教学环节设计如

• 确定位置反思.doc

  《确定位置》的教学反思双流县实验小学　　徐林《确定位置》这节课是要求学生能用数对来确定位置在这课之前学生已经在第一学段学习了前后上下左右等表示物体具体位置的知识这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础学生已会用语言文字描述自己在教室中的位置数对的学习将为学生以后学习直角坐标的知识打下基础1．有效设计教学进程 引导学生经历数学化的过程第一 通过已有的学习设计学生喜爱的游戏激发学生

• 用数对确定位置教学反思.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.用数对确定位置教学反思青岛版五年级数学(下册)用数对确定位置这一学习内容的重点是用数对表示物体的位置并能在方格图中用数对确定位置教学的难点是利用数对知识解决问题建立数对概念 在前面学习了关于位置和方向的一些知识的基础上用数对确定位置这一内容相

• 确定位置教学设计及反思.doc

  确定位置教学设计及反思教学内容：苏教版小学数学第四册教材第三单元教学目标：1使学生认识东南东北西南西北能根据给定的一个方向(东西南北)来辨认其余方向并能用这些词语描述物体所在的方向2使学生在合作交流的过程中获得成功的体验树立学好数学的信心3感受数学与日常生活的密切联系培养运用生活经验帮助思考的意识教具学具准备：有关课件指南针想想做做第1题第4题学具教学过程：一复习旧知 导入新知1师：你们还记