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PAGE PAGE 5第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定(一)教学目标1.知识与技能(1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理(2)进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力2.过程与方法学生通过观察图形借助已有知识掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理.3.情感态度与价值观(1)让学生在发现中学习增强学习的积极性(2)让学生了解空间与平面互相转换的数学思
PAGE 第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1.知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理 HYPERLINK :.zxxk
第一课时 直线与平面平行、平面与平面平行的判定 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)理解并掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理; (2)进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力; 2.过程与方法 学生通过观察图形,借助已有知识,掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理 3.情感、态度与价值观 (1)让学生在发现中学习,增强学习的积极性; (
同一平面内A空间问题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§2.2.1 直线与平面平行的判定复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点(2)直线与平面相交——有且只有一个 公共点(3)直线与平面平行—
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2.1直线与平面平行的判定复习引入直线与平面有什么样的位置关系 复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点?a记为a?复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点(2)直线与平面相交——有且只有一个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2.1直线与平面平行的判定 直线与平面有几种位置关系复习引入问题有无数个公共点有且只有一个公共点没有公共点 怎样判定直线与平面平行呢问题 根据定义判定直线与平面是否平行只需判定直线与平面有没有公共点.但是直线无限延长平面无限延展如何保证直线与平面没有公共点呢a观察 将一本书平放在桌面上翻动书的硬皮封
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2.1直线与平面平行的判定2.2.1直线与平面平行的判定复习提问直线与平面有什么样的位置关系1.直线在平面内——有无数个公共点2.直线与平面相交——有且只有一个公共点3.直线与平面平行——没有公共点aaa直观感知操作确认探究问题归纳结论如图平面 外的直线 平行于平面 内的直线b(1)这两条直线共面吗(2
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二章 点线面的位置关系 2.2.1直线和平面平行的判定加减乘除 演算无尽苍穹点线面体 描绘大千世界授课教师:岳阳县一中邓超华感受现实生活中线面平行的实例直观感知直观感知地面感受现实生活中线面平行的实例感受校园生活中线面平行的例子:天花板平面 在生活中注意到门扇的两边是平行的.当门扇绕着
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