相关文档

• 五年级数学上册分饼教案1_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题9 / NUMS9 教材分析 \t _blank ：“分饼”是九年义务教育课程标准实验教科书北师版数学第九册第37～38页的内容，它是在学生已经初步认识了分数的基础上，教材安排真分数与假分数的认识，在“分饼”活动中具体体会真分数与假分数的产生过程及实际含义，并对它们的概念进行描述性的定义，再让学生说说真分数与假分数的特点。对于带分

• 五年级数学上册分饼课件1_北师大版.ppt

  教学内容：第九册三单元第37-38页“分饼”（真分数与假分数） 教学目标： 1．结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。 2．能正确读写假分数和带分数，初步了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。 3．培养学生通过操作、观察、比较，从直观具体到抽象出同一类事物的本质特征的能力。教学重点：理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 教学难点：

• 五年级上册数学分饼教案_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 教学内容分饼教学目标1、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系。教学重点理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系。教学难点理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分

• 五年级数学上册分饼教案5_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 第二课时分饼（真分数和假分数）教学目标：1、结合具体情境，使学生经历探索假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义，并能正确读写“假分数”、“带分数”，了解“假分数”、“带分数”的关系。2、在探索过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能探索出解决问题的方法，并试

• 五年级数学上册分饼教案4_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题7 / NUMS7 《分饼》教学设计√一、教案背景1．面向学生：□中学 □小学 2．学科：语文2．课时：1课时3．学生课前准备：（1）预习教科书《分饼》（2）圆形纸片若干、剪刀二、教学课题《分饼》是北师大版五年级上册第三单元第二课时内容，情境命题是《分饼》，按数学知识来说是《认识真分数和假分数》。三、教材分析教材编写特点 本节

• 五年级数学上册分饼教案3_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题8 / NUMS8 《分饼》教学案例 [教学目标]1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。[教学重、难点] 理解真分数、假分数和带分数的意义；了解假分数、带分数的关系。[教学准备] 圆纸片、剪刀。 (一)创设情境，提出问题1、谈

• 五年级数学上册分饼教案2_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 《分饼---真分数、假分数、带分数》教学设计方案课题名称分饼---真分数、假分数、带分数科 目数学年级五年级教学时间一教时一、教材内容分析学生在三年级的学习中已认识大部分的真分数，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”的情境活动，并分成两个层次展开教学。通过直

• 五年级数学上册分饼一课一练1_北师大版.doc

  本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 1、想一想　　两根同样长的绳子，第一次根截取米，第二根截取它的，剩下的两段绳子一样长。2、排大小　　( )＜( )＜( )　 ( )＜( )＜( )3、选择　　　　A．大于 B．小于 C．等于

• 北师大版五年级上册数学分饼.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顺化中心小学分 饼北师大版小学数学五年级上册顺化中心小学 你能帮帮猪八戒吗顺化中心小学怎么分呢3张一样大的饼平均分给4个人该怎么分每人得到多少张饼9张一样大的饼平均分给4个人该怎么分每人得到多少张饼9顺化中心小学3张同样大的饼平均分给4个人每人得到(　)张饼呢每人分得3个张饼顺化中心小学3个　张饼就是( )张饼—34顺化中

• 五年级数学上册约分教案1_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 教 案 设 计 五月日教学内容 约分练习课教学目标1 ．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。2 ．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。3 ．培养学生仔细计算的良好习惯。教学重点正确、熟练地进行约分。教学难点巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，