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  心灵的脚步心灵是长了脚的有自由行走的自由像风有无形的脚步比一些看得见的实体来得闲逸　　敢于畅游就像敢于行走似的拥有这样的心灵不被禁锢像生活在自然里的鸟儿有着广阔的空间鸣唱溜达或是约会在野地里奔跑在云霞里飞翔在树梢上跳舞……与快乐相伴　　当然也有怯懦者有脚不敢行囿于封闭的自我在一个顺字里徘徊反倒是和阻隔做了伴儿落得一个困字和累字徒有一双能行的脚却迈不开步谁又能说上帝不公呢　　我被海伦凯勒

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  秋天的脚步这几天天气似乎凉爽了许多吹来的风也加了一丝凉意街道上的树叶开始发黄了风一吹就纷纷扬扬的落下来显得十分憔悴过了一 HYPERLINK t _blank 夜街道两旁到处都是落叶远远一望就像是秋姑娘给大地 HYPERLINK t _blank 妈妈铺上了一床金色的地毯果行里到处都飘着水果的香味香气扑鼻黄澄澄的梨子红彤彤的大苹果橙红色的柿子绿油油的大青枣......很多水果

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  四季的脚步春天的脚步悄悄悄悄地她笑着走来溪水唱起了歌儿叮咚叮咚绿草和鲜花赶来报到夏天的脚步悄悄悄悄地她笑着走来金蝉唱起了歌儿知了知了给世界带来欢笑秋天的脚步悄悄悄悄地她笑着走来落叶唱起了歌儿刷刷刷刷铺下一条条金色的小道冬天的脚步悄悄悄悄地她笑着走来北风唱起了歌儿呼呼呼呼雪花跳起欢快的舞蹈Created with an evaluation copy of . To discover the

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  《四季的脚步》是一首非常优美的诗歌诗中描绘了春夏秋冬四季的美景全诗采用了拟人的手法活化了四季形象鲜明意境优美富有情趣本课的教学重点是有感情的读课文背诵课文方老师在中让学生学习诗歌的写法每小节前两句都是一样的后面的三句也是结构相似所以她的着眼点是四季的脚步第一环节：在出示四季图之后让学生用一句话来赞美自己喜欢的季节教师过渡：今天我们跟着四季的脚步去走进美丽的四季第二环节：学生初读课文找出四

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  丢失的脚步这样的城市非常乏味它显示的是技术能量没有灵魂——皮埃尔·卡蓝默1那些街上的晨跑者那些蹦蹦跳跳上学的孩子哪儿去了呢那些笑逐颜开边走边聊的早班人那些黄昏时的遛弯族那些按时回家的自行车铃响……那些用脚步生活的人怎么都不见了呢小即美好这是三十年前经济学家舒马赫的一册书名无论感情或理性我都越来越支持这句话大正让城市削掉双足脚步日渐枯萎我们腿脚的使用率已低于人体其它部位它甚至很少被放置到地面上——我

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  春天的脚步 ——我的课改故事三尺讲台一方净土怀着对老师的崇拜对教育事业的向往2011年9月1日我投入了教师这个神圣的行业本来还憧憬着用自己刻在脑海里的教学模式在学校好好施展一下拳脚可是当我步入校门后的片刻时间里就不止一次地听到了一个词——导学案什么是导学案指导学习的吗学生的还是老师的它是教案吗是一本书吗……一连串的疑问在我脑中里旋转经过细细打听后才发现原来是新一轮

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