分数的初步认识1一想一想填一填:1.把一个圆平均分成6份每份是它的( )分之一写作( )2.里有( )个再添( )个正好是1里有3个( )再有( )就是13.把一张正方形纸对折再对折这张纸被平均分成( )份每份是它的( )4.一块菜地平均分成5份其中3份种黄瓜其余的种豆角黄瓜的种植面积占这块地的( )豆角的种植面积占这
人教版小学数学 第五册分数的初步认识教学内容:九年义务教育五年制小学数学教科书第119―120页例1-例5教学目的:理解只有平均分才能产生分数正确认识和读写几分之一的分数知道分数各部分名称培养学生探索意识和创新精神教学重难点:正确认识几分之一的分数教学关键:只有平均分才能产生分数教学方法:师生合作教具:计算机学具:学生每人准备正方形纸三张长方形纸两张教学过程:以旧引新导入新课让学生用手指数
《分数的初步认识》教学案例青岛版《义务教育课程标准实验教科书(三年级上册)》第97—99页自主练习1--3题 1能结合具体的情境初步理解分数的意义知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数来表示能用实际操作的结果表示相应的分数能正确地读写分数2通过操作探索等活动经历从实物抽象出分数的过程体会建立数学概念的基本过程和方法3感受主动参与合作交流的乐趣培养自主探索的学
课时备课1授课题目认识几分之一教学目标1使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数大小2通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神获得运用知识解决问题的成功体验教学重点及难点认识几分之一理解含义会读写教学方法动手操作法实物演示法教学准备实物投影仪苹果圆片正方形纸纸条课时安排1课时教学过程学生活动一创设情境引
1 分数的初步认识课后反思1通过本课的学习,初步认识了几分之一,知道了分数各部分的名称。2让学生经历动手折叠、观察等数学活动,发展了学生的思维和合情推理能力。3渗透“整体与部分”的数学思想,形成解决问题的一些基本策略,使学生初步学会了与他人合作、评价与反思的意识。4在积极寻求“分数含义”的数学活动中,初步体验了数学问题的探索性和挑战性,获得了成功的体验,激发了学生的好奇心与求知欲。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识13把一个圆平均分成三份每份是它的( )144把一张长方形的纸对折再对折把这张纸平均分成( )份每份是它的( )将一条直线平均分成7份每份是它的( )17认识分数读分数折成四分之一认识几分之几简单的分数加减法用分数分别表示涂色部分面积341238( )( )(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎同学们 一天兔哥哥和兔弟弟一起去找食物它们找到了4个 兔哥哥说:我要吃3个兔弟弟说:不行我们应该一样多 你说它们应该怎么分 每只兔子分到( )个2 第二天兔兄弟又一起去找食物这次它们找到了2个 它们每只兔子可以分得( )个1 第三天兔兄弟又一起找食物找的很辛
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步 认识12 把一块月饼平均分成两份每份是这块月饼的一半也就是它的二分之一写作:下面哪些图形中涂色部分是它的 哪些不是说出理由12(1)(2)(3)(4) 把一块月饼平均分成四份每份是它的四分之一每份占图形的几分之一填一填1()1()1()1()8468( )( )( )(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识青岛版三年级数学上册肥城师范附属小学 于平怎样分公平小红小强我要把盘子里的东西分给小红和小强你能帮帮我吗怎么分哪你能帮帮老师吗同学们你能用喜欢的方法来表示一半吗(同桌讨论) 一半用 表示读作:二分之一 1 2把1个苹果平均分成2份每1份是它的( ) 1—2你能把一张长方形纸先
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版三年级数学上册执教:民和四小 徐怿文把一块饼平均分成2份每人分得多少呢把一块饼平均分成2份每份都是这块饼的 涂色部分是整个图形的 吗为什么( )( )( )× 把一块月饼平均分成四份 每份就是它的 4—1 4 1拿出准备好的正方形折出它的
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