大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    中学历史小组合作学习初探学生学习方式的变革是实施新的课程最为核心最为关键的 一个环节新课程倡导的 三大学习方式是当前学习方式改革的核心内容合作学习就是其中之一所谓合作学习是指学生在小组竞争的互助性学习小组合作学习是教学中采用较多的形式为了提高效率构建自主高效模式我们在学习先进中学教 学 模式的基础上根据自己学校的实际情况并结合本学科的实际情况构建了具有本校本学科特色的教学模式在中学

  • 的策略.doc

    初中化学教学中小组合作学习的策略初探当前初中学生年龄普遍偏小自我控制能力不良学生的自我表现欲望很强对于不感兴趣的事物很难接受普遍喜欢自己感兴趣的东西枯燥的和教学方式令他们感到厌恶不爱学习厌恶学习也就成为学习成绩差教学质量低的主要原因《义务教育化学课程标准》(2011年版)明确指出:让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程在知识的形成相互联系和应用过程中养成科学的态度学习科学方法在做

  • 有效性的究.docx

    初中数学小组合作学习有效性的探究 申 报 人: 于红莲 课题组成员: 孙建玲朱晓艳程超宏周红丽单 位: 郑州市第三中学 申 报时 间: 2015年4月 :

  • 之我见.doc

    初中历史教学中小合作学习之我见利津县汀罗镇第一中学 孟桂云【内容摘要】:合作学习在新课程改革的背景下被赋予了新的涵义和意义正被越来越多的运用于教学及课后操作学习与探究活动中这种学习方式通过组内学习主体之间互助合作共同探讨与实践组间相互竞赛公平竞争的格局增强了学生利益共同体的集体荣誉感激发了学生主动参与学习乐于探究的兴趣和动机然而在当前历史课的教学当中由于教师学生内在外在等多方面的原因这一学习方

  • 模式构建的.doc

    高中化学小组合作学习模式构建的初探合作学习不仅注重促进学生学习认知发展对学生的情意发展优势更为显著(改为:而且更加注重学生过程与方法情感态度价值观的培养)因此新课改以来合作学习得到了大力倡导研究者和实践者都在积极探索高效的教学(模式)目前上教师(添加:正)在尝试着组织合作性小组(的)形式来在进行学习但是由于缺少系统的研究尤其是针对结合具体学科的系统研究尚属起步阶段没有统一的教学程序及其

  • .ppt

    吕坚作品“小组合作学习”初探什么叫小组合作学习?说说你的看法小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。 小组合作学习的概念让每一个孩子在集体中发光培养学生的自主性和独立性 为学生提供了更多的锻炼机会有利于提高学生学习的正确率。小组合作学习的优点合作学习小组的建立合作学习小组的建立1、“小组合作学习

  • 论文:浅谈.doc

    教学中小组合作学习论文:浅谈教学中的小组合作学习《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:教师要尊重学生的创造性在学生的学习探索过程中通过交流讨论合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助这里所提出的合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想在传统教学中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会实践证明:单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展只有积极的情感体验和思维交流才能促进学生

  • 论文:浅谈.doc

    教学中小组合作学习论文:浅谈教学中的小组合作学习《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:教师要尊重学生的创造性在学生的学习探索过程中通过交流讨论合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助这里所提出的合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想在传统教学中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会实践证明:单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展只有积极的情感体验和思维交流才能促进学生

  • 《生本教育理念下研究》方案.doc

    《生本教育理念下初中历史教学中小组合作学习研究》方案 一 指导思想随着生本教育和高效理念在我校如火如荼的开展自主合作和探究学习的方式已被多数教师在教学中自觉应用小组合作学习因其具有使学生取长补短互相借鉴形成良好人际关系促进学生个性健全发展等优点因此几乎在所有的上我们都可以看到小组式的合作学习然而目前教学中的小组合作学习通常仅仅是几个学生凑在一块讨论些老师给出的问题虽然操作

  • 活动设计.doc

    初中历史教学活动设计初探灵台三中 陶栓珠【摘要】:活动设计要引导学生学习历史方式的转变要让学生在历史中活动起来老师就相当于导演 要真正做到教师搭台学生唱戏 要引导学生在活动中学习与探索让学生在体验历史中思考积累和丰富经验要打破权威的信仰 树立信仰的权威要符合中学生的实际活动要针对不同阶段不同层次的学生进行设计设计理念: HYPERLINK =666979lanmuid=85631

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部