相关文档

• 抓住意象分析情感(1).doc

  抓住意象分析情感语文教学除了教给学生知识培养学生能力外更重要的是培养学生的语文素养这就要求教师在教学活动中适时的引导学生通过文章的分析品味美好情感例如在学习余光中《乡愁》诗时我先让学生反复朗读诗歌在此基础上明确诗歌选取的意象：邮票船票坟墓和海峡接着我适时点拨：这几个意象是怎样表达的情感的学生们进行了热烈的探究最后明确为：邮票让人联想到通信在外求学的学子思念母亲点点滴滴的思念之情凝聚在这小

• 诗歌赏析练习二--（析意象--品情感）.doc

  诗歌赏析练习二 （析意象 品情感）【知识归纳】：初中古诗词曲中常用物象的含义●花草类：(1)菊：隐逸 高洁 脱俗 (2)梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境(3)荷花：清雅高洁 (4)牡丹：富贵 美好(5)草：生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份地位的卑微 (6)花开：希望 青春 人生的灿烂(7)花落：凋零 失意 人生事业的挫折 惜春 对美

• 抓住你的灵感.doc

  #

• 意象的感悟(1).doc

  意象的感悟诗词的意象就是出现在诗词中的事物通过具体事物的描绘融入自己的感受表达自己的思想感情意境是指诗词通过意象的描述使人感受领悟玩味无穷却又难于明确言传具体把握的境界赏析古典诗词要提高意象的感悟才可以进入诗境 陈建华(重庆潼南县中学教师)老师把入选初中语文(人教版)古诗词意象含义大致分类： 景观类：月流水斜阳风烟霜等等 植物类：杨柳落花松菊梅竹莲梧桐等

• 抓住身边的创意.doc

  凯创精品网您成长提供动力 想成功创业请加入8090后新时代创业086群340736218更多好资源尽在凯创精品网 -抓住身边的创意、点子、灵感虽说 创意无所不在,但头脑再灵活的点子王也可能会有灵感枯竭的一刻事实上,创意四处都有,只是你没用心去找,不妨听听大师的宝贵建议1向别人借创意1950年代,美国速食业者在门市加设汽车可驶入的通道,不久后,银行,乾洗店也都起而效尤到今天,各

• 抓住关键分析解决问题.doc

  #

• 抓住细节(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级抓住细节陕西省西安市第二十三中学 皇甫春玲品赏细节找一找 品一品:第三单元课文中的经典细节描写简析其作用经典范例动作描写：一到夏天睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成一个大字挤得我没有余地翻身久睡在一角的席子上又已经烤得那么热推她呢不动叫她呢也不闻——《阿长

• 抓细节__感情怀---《最后一头战象》导学案.doc

  抓细节 感情怀——《最后一头战象》导学案学习目标：1.认识本课的28 个生字会写11个生字理解排山倒海漫不经心震耳欲聋炯炯有神等词语的意思2.有感情地朗读课文能够复述课文3.用较快的速度阅读课文能够提出有价值的问题与同学一起探究解决4.学习具体细致的表达方法感受战象嘎羧英勇善良有情有义的高尚情怀学习重难点：1.快速阅读课文能用自己的话讲讲这个故事2.抓住文章的细节描写体会嘎羧的高尚情怀

• 常见意象分析.doc

  读一读记一记1菊花 作为傲霜之花往往借以表现坚贞高洁超凡脱俗的品格 采菊东篱下悠然见南山 (陶渊明) ——表达了隐逸风范 宁可枝头抱香死何曾吹落百花中(宋·郑思肖《寒菊》) ——表示自己坚守高尚节操宁死不肯向元朝投降的决心 2梅花 ——寓有高洁敢为天下先的品质　宋人陈亮《梅花》：一朵忽先变百花皆后香诗人抓住梅花最先开放的特点写出了不怕打击挫折敢为天下先的品质既是咏梅也是咏自己 元人王

• 分析雨巷意象.doc

  分析意象让学生找出课文中的所有意象在找意象的过程中归纳各个意象的特点雨巷：词语：悠长寂寥颓圮的篱墙雨的哀曲特点： 雨：潮湿阴冷迷茫伤感巷：青砖灰瓦残破阴暗悠长狭窄人少寂寞丁香姑娘：词语： 结着愁怨丁香一样的哀怨彷徨默默彳亍冷漠凄清惆怅静默太息一般的眼光像梦一般的飘过凄婉迷茫消散问题分析：这些意象体现坐着什么样的思想感情1 雨巷：喻象征当时社会环境示着现实的阴冷和灰暗2丁香姑娘：是惆怅情绪的呈现是美