第27课时 平行四边形(60分)一、选择题(每题6分,共24分)1.[2015·常州]如图27-1,?ABCD的对角线AC,BD相交于点O,则下列说法一定正确的是 (C)A.AO=ODB.AO⊥ODC.AO=OCD.AO⊥AB【解析】 根据平行四边形的性质:对边平行且相等,对角线互相平分进行判断.图27-1 图27-22.[2014·宿迁]如图27-2,?ABCD中,BC=BD,∠C=74
首 页课件目录末 页中考学练测·数学[人教] 第二部分 第八章 第27课时 全效学习第二部分 图形与几何 第八章 四边形 考 点 管 理中 考 再 现 课 时 作 业 归 类 探 究第27课时 平行四边形 考 点 管 理平行 平行且相等 相等 互相平分 平行或相等 互相平分 相等 平行且相等 中 考 再 现B B 归 类 探 究AC′∥BD 课 时 作 业 D B D
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第30课时 平行四边形一基础测试1平行四边形的定义有 组对边分别 的四边形是平行四边形.2.平行四边形的性质(1)平行四边形对边______对角______角平分线______邻角______.(2)平行四边形两个邻角的平分线互相______两个对角的平分线互相______.(填平行或垂直)(3)平行四边形的面积公式____________________.3.平行四边形的判定(
平行四边形(第1课时)教学任务分析 丰宁满族自治县外沟门中学 孙亚东教学目标知识技能理解平行四边形的定义能根据定义探究平行四边形的性质.数学思考1.通过观察实验猜想验证推理交流等数学活动发展学生推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力.2.综合运用平行四边形的性质进行简单的推理和计算.解决问题通过平行四
第5课时 平行四边形【教学内容】平行四边形(教科书6465页例1,练习十一中相关练习题)。【教学目标】1认识平行四边形,掌握平行四边形的特征。 2学会四边形分类;概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方形的关系。3培养学生动手操作能力和概括能力,发展空间思维能力。【重点难点】1掌握平行四边形的特征。 2理解平行四边形、长方形、正方形的关系。【教学准备】直尺、三角板。【复习导入
平行四边形(第1课时)教学任务分析教学目标知识技能理解平行四边形的定义,能根据定义探究平行四边形的性质.数学思考1.通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动,发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力.2.能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算.解决问题通过平行四边形性质的探索过程,丰富学生从事数学活动的经验与体验,能运用平行四边形的性质进行有关
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思考与收获 第18课时 平行四边形【知识梳理】1掌握平行四边形的概念和性质2四边形的不稳定性.3掌握平行四边形有关性质和四边形是平行四边形的条件.4能用平行四边形的相关性质和判定进行简单的逻辑推理证明.【例题精讲】 例题1.(2009年常德市)下列命题中错误的是( )A.两组对边
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形(第1课时)—— 平行四边形的性质下面的图片中有你熟悉的哪些图形活动 1将一张纸对折剪下两张叠放的三角形纸片.将这两个三角形相等的一组边重合你会得到怎样的图形.(1)你拼出了怎样的凸四边形与同伴交流.平行四边形矩形菱形正方形一般的四边形活动 2(2)一位同学拼出了如下图所示的一个四边形这个四边形的对边有怎样的位置关系
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