相关文档

• 高中地理新人教版必修1_教师参考_3.1_自然界的水循环_课件3.ppt

  第一节自然界的水循环第三章地球上的水水为我们创造了美丽的环境，在人类赖以生存的地理环境中起着重要的作用1、水圈的构成（一）相互联系的水体人类可利用的淡水占淡水总量03%占全球水体总量的十万分之七水圈的构成节约用水水圈：连续但不规则的圈层大气降水雨水冰雪融水湖泊水地下水2、水体的相互联系补给关系其中,雨水是世界大多数河流的主要补给来源河水与潜水的相互补给关系丰水期：河水补给潜水枯水期：潜水补给河水俗

• 高中地理新人教版必修1_教师参考_3.1_自然界的水循环_课件1.ppt

  第一节自然界的水循环水为我们创造了美丽的环境，在人类赖以生存的地理环境中起着重要的作用第一节 自然界的水循环水圈相 态空间分布一、相互联系的水体1、水圈的组成陆地水体包括： 35%(最重要)地下水地表水河流水湖泊水沼泽水土壤水冰川水生物水大气降水湖泊水地下水河流水冰川水2、水体的关系图中河流的补给可能涉及哪几种水体？zxxk河水什么时候补给潜水？潜水什么时候补给河水？丰水期枯水期鄱阳湖长江湖泊对河

• 高中地理新人教版必修1_教师参考_3.1_自然界的水循环_课件4.ppt

  第一节自然界的水循环第三章地球上的水 一、相互联系的水体水圈的构成水圈的构成陆地上的各种水体河流湖泊沼泽水冰川水地下水地下水的分类隔水层：透水性能差的岩层和土层。含水层：透水性能好的岩层和砂层。埋藏在第一隔水层之上埋藏在上下两个隔水层之间具有自由水面，埋藏较浅，易受污染承受一定的压力，埋藏较深，不易受污染，水质好水体间的相互转化水源补给关系从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。河流水、湖

• 高中地理新人教版必修1_教师参考_3.1_自然界的水循环_课件2.ppt

  地球上的 第一节自然界的水循环水一、水圈各种水体共同构成了一个连续但不规则的圈层。水 圈大气水 海洋水(965)陆地水(35)地表水(699)地下水(301)冰川(687)河流水湖泊水沼泽水生物水土壤水永冻土底冰学科网世界淡水的组成其它淡水的组成其它淡水中，河流水和湖泊淡水分别占了世界淡水总储量的0006%和026%, 再加上少量的浅层地下水, 可利用的淡水占全球淡水总储量的03%水资源是有限的冰

• 地理新人教版必修1_3.1_自然界的水循环_课件1.ppt

  小天池位于牯岭北面，池中之水置于高山，池水清澈，久雨不溢，久旱不涸，自古蔚为奇观第三章地球上的水自然界的水循环大规模的海水运动水资源的合理利用自然界的水循环一、相互联系的水体1、根据水体的存在形态，可以分为： 气态水：水蒸气 液态水：海洋水、湖泊水、地下水等 固态水：冰川分布最广三种形态水体间的相互转化:　 数量最大2、根据水在地球上的空间分布位置，可以分为：注意：目前人们主要利用的水源是河流

• 地理新人教版必修1_3.1_自然界的水循环_课件2.ppt

  水体按形态分类：气态、固态、液态陆地水从空间上可分为哪几类？地表水主要包括哪些水体？地球上水的组成水体按性质分类：咸水、淡水世界淡水的组成淡水的主体是冰川 第一节 自然界的水循环 一、相互联系的水体：1、地球上的水体包括：海洋水、陆地水和大气水2、陆地水体包括：河流水、湖泊水、冰川水、地下水、生物水、土壤水、沼泽水。3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体具有水源相互补给的关系。3陆地水体的相互补

• 高中地理新人教版必修1_教师参考_5.1_自然地理环境整体性_课件3.ppt

  地理环境的整体性这些图片中都反映了那些地理要素？？？有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如何相互影响的？①各要素通过　　　循环、　　　循环、　　　　 循环等过程，形成一个相互渗透、相互作用和相互联系的整体。②在地球外部四大圈层间进行着 　　 　和　　　　。一、地理要素间进行着物质与能量的交换水生物岩石圈物质物质迁移能量交换有机质的合成与分解过程称为生物循环生

• 地理新人教版必修1_3.1_自然界的水循环_教案.doc

  自然界的水循环【教学目的】 一、知识目标　1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；二、能力目标1．通过教材P58图32，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程三、德育目标　1．认识可利用的淡水在地球水体中只占

• 地理新人教版必修一学案_3.1_自然界的水循环.doc

  #

• 地理新人教版必修1_3.1_自然界的水循环_学案.doc

  第三章地球上的水31 自然界的水循环学案导学一、课标解析了解水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性，增强合理用水的意识理解陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义,根据人类活动与水循环的关系，调整自己的作为，趋利避害。二、主干知识梳理存在形态： 、 、, 分布最广、数量最少的是，分布最少,数量居中的是＿＿。相