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小学语文教学叙事————丹心化作春雨洒换来桃李满园香作为一位平凡的小学语文教师一位普通的教育工没有耀眼的光环没有轰轰烈烈的事迹也没有令人称羡的待遇然而我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值在多年的教学中体会到语文与生活是天然联系在一起的语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具对学生而言语文本身就是一种特殊的生活课本即生活的记录美国的一位教育家指出:的外延与课外的外延相等以
小学语文教学叙事??????????????????????????????????????? -----字词教学的有效性?根据课标中对小学语文字词教学的要求:培养学生热爱祖国语言文字的感情培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯使学生具有独立识字的能力字词教学的有效性总想到最关键的基本原则:字不离词词不离句 本着这个原则我设计了三年级的《孙中山破陋习》在两节的课时目标中都精心巧妙地设计对词语
小学语文教学叙事 丁 鹿作为一名语文教师我努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值在多年的教学中体会到语文与生活联系紧密它来源于生活同时也服务于生活对学生而言学好语文尤为重要因为语文是百科之母???? 为了学生学好语文首先培养学生的语文素养为此我绞尽脑汁想千方设百计我个人认为要想学好语文多读书多积累是学好语文的前提条件语文学好了就会带动其他学科多
小学语文教育叙事新课改几年我一直从事小学语文教学及班主任工作就对小学中的小群体现象的形成原因及转化问题来谈谈我自己浅显的一点看法和大家共同讨论一下每学期初我担任语文科和班主任时都要根据接管班级实际情况利用班会课与同学们一起学习守则规范对守则规范逐条讲解对照让学生人人从心底是时里明白自己班存在的问题及自身的不足之处与同学们共同制订出有针对性的班级公约并提出相应学习语文的措施由于实施的这些班级制
小学语文教育叙事教育管理10届增城班 李思曼小学语文首先姓语其性质的核心是工具性和人文性的统一因此我们要正确把握语文教育的特点还语文的本体特征其次小学语文又姓小是儿童的语文教育是儿童学习母语运用母语为主的教育那么在新课程改革理念的范畴下怎样才能把小学语文课教得有滋有味呢在这里我想用如下的三个味来考虑怎样把语文课上得有滋有味 一语文味 语文课就要应有浓厚的语文味而语文教学的过程就是引导
小学语文教学叙事论文一随文舞蹈的荷花 《荷花》这篇课文是小学语文第六册的一篇精读课文课文的重点是要求学生通过朗读感受荷花的美并让学生投入到那种神奇的美景中 ?课上气氛一直很活跃当自由读第二自然段时学生各个深情并貌摇头晃脑读到白荷花在这些大圆盘之间冒出来这一句时突然一个学生猛地站了起来说:我冒出来了其他学生也读起了这一句也猛地站起来我问:你是怎么冒出来的挺直了身体很用力的很快的我很想看到外面的世界很
六年级语文教学叙事——倾吐心声放飞遐想在小学阶段一提起作文教师就感到头疼其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情当然如果你不想做好自己的本职工作那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力而不是活力同时你做其他事情也肯定不会做好但如果你在工作中不断激发自己的兴趣在失败中探求成功的喜悦在成功中感受失败的辛酸同时也会将工作越做越好接下来我就来说一下我在马鞍山听的四节同课异构课从中的一点感悟四位老师所上的是
学年学期:2011学年度第二学期论文类别:教育叙事论文小学英语教育教学叙事 :曹雪萍 单位:增城市富鹏小学 时间:2012年3月小学英语教育教学叙事富鹏小学 曹雪萍巩固和反馈知识是教学的重要一环在传统教学中教师常常采用机械的笔头练习或让学生死记硬背来完成任务学生感到枯燥无味压力大效果差为改变这种状况充分发挥学生在巩固知识中的主动性提高学生巩固知识的效果我在课
英语教学叙事在新课改的今天英语教学再也不是单纯的给学生传授语言知识的学科教育而是要求教师在教学中能潜移默化地对学生进行思想品德修养的教育而初中阶段是人生观世界观萌芽的时期是学生养成良好品德的重要时期初中英语教材中有许多内容是对学生进行德育教育的素材作为一名初中英语教师更应该去挖掘课本中相应的德育素材在英语教学中对学生进行潜移默化德育教
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