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  《春笋》教后反思： 课文《春笋》富有童趣我将春笋带进了让孩子们观察感知引起学习的兴趣在学习课文的过程中为了体会春笋是如何冲破泥土掀翻石块一个一个地从地里冒出来的我引导孩子们想象着并加以动作的演示加深了也加速了孩子们对课文的理解佩服小春笋的勇敢一节课下来绝大部分学生已经毫无障碍地将《春笋》有感情地背诵出来因此降低学生的学习难度是有必要的尤其是低年级的学生动是他们的天性正好他们

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  春笋教学要求：　　　1 能正确流利有感情地朗读课文背诵课文　　　2 学会本课9个生字两条绿线内的8个只识不写认识4个偏旁理解由生字组成的词语　　　3 了解春笋能冲破重重阻碍不断向上生长具有顽强的生命力　　重难点：　　　1 能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质　　　2 帮助学生理解重点词语(第二段)读懂课文内容　　教学课时：两课时　　第一课时 014 2月28日　　教学目的：　　1 能

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  春笋 第二课时　一复习巩固1. 小朋友们上一节课我们把《春笋》的课文读通顺了还学会了几个生字下面老师来检查一下大家学得怎么样2. 出示词语：春雷 唤醒 冲破 掀翻 冒出来 浅褐色　裹着　娃娃　迎着　　嫩生生　笑声　外衣（开火车读）3．这节课老师带大家一起去看看春笋是怎样生长的二精读体会（一）. 精读第一段1春笋宝宝原本睡在又黑又冷的泥土里那么它又是怎样从泥土里出来的呢（出示第一自然段）先请一位

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  春 笋1sǔn qiǎn hè sè 浅 褐 色 nèn 嫩生生 长zhǎng 1.它们冲破泥土掀翻石块一个一 个从地里冒出来2.春笋裹着浅褐色的外衣像嫩生生的娃娃3.它们迎着春风在阳光中笑在春雨里长第二课时 一声春雷唤醒了春笋 一声春雷唤醒了( )唤醒了( )唤醒了( )…… 一声春雷唤醒了春笋 一声春雷唤醒了春笋它们冲破泥土掀翻

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