相关文档

• 11月份摘抄记录.doc

  读书摘抄书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者陈艳芳阅读时间2018年11月阅读章节第九章读书摘抄:谨慎对待儿童的回答运用临床访谈法时儿童可能做出不同类型的回答，研究者应分辨其中随机的回客虚构的回答和受暗示的回答并在分析时拒绝接受这三类。随机的回答是儿童不经过思考而胡乱作出的回答。出现这种情况可能是儿童对间还不感兴趣或者问题太难儿童不会回答。而儿童不愿以沉

• 12月份摘抄记录.doc

  读书摘抄书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者陈艳芳阅读时间2018年12月阅读章节第一章理解环境的重要性读书摘抄:帮助家长理解学习区域帮助家长理解适宜儿童身心发展的教育实践以及了解儿童的学习内容,是教师的责任。家长通常很儿童在人学阶段是否学业优秀。有些家长将作业单与学习等同。如果他们在晚上看不到孩子带作业单回家,他们就会很担心。以下介绍了教师为家长

• 10月份摘抄记录.doc

  读书摘抄书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者陈艳芳阅读时间2018年10月阅读章节第七章读书摘抄:采用事件取样法对幼儿的行为表现进行详细的观察和记录之后，还需要在观察记录的基础上，根据观察目标对幼儿的行为表现进行分析。在分析观察记录时，观察著名必要保持客观的态度。为了避免观察者因为个人情绪、对幼儿的印象等因素造成分析结果出现偏差，在对进行初步分析之后,观察者

• 十月份摘抄引用11.doc

  书籍名称《幼儿行为观察与案例》李晓巍阅读者林平平阅读时间十月份阅读章节第三章 当前幼儿行为观察中存在的问题，第一节，观察方法上存在的问题摘抄段落: 观察方法与观察目标不匹配观察者对幼儿的观察不是毫无目的的随意观察。在观察之前观察者首先要明确自己想观察幼儿哪方面的行为。也就是要确定观察目标，观察目标往往是幼儿在某一发展领域的具体行为表现和相关能力发展情况，是观察中所

• 11月份摘抄引用（唐瑭）(1).doc

  摘抄引用书籍名称幼儿行为观察与记录李晓巍阅读者唐瑭阅读时间2018年11月14日阅读章节第三章第1~4节摘抄段落: 面对幼儿行为观察，要完成一份科学的观察记录，我们真的要做到心中有数。从观察方法上看，在观察之前选择正确的观察方法就必须了解观察方法的类型，掌握各种观察方法的特点和优劣，从而选择适合的观察目标和观察方法（注意点1、观察方法与观察目标不匹配；2、观察方法

• 一月份摘抄引用.doc

  书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者张迪阅读时间一月份阅读章节第三章摘抄段落:物质环境如何支持勇气圈：1物质环境传递了一个或是归属或是排斥的信息。它可以为成功和掌控、失败和无聊提供机会。它能为儿童独立安排空间和材料,或者成为一个教师“材料代理”的地方。它可以为发展社区提供空间和活动，或者变得吵闹、拥挤且混乱不堪当然这是不可能的。2创设良好的物质环境可以

• 一月份读书摘抄.doc

  读书摘抄 阅读者曹香兆 阅读时间一月份书籍名称《0-8岁儿童学习环境创设》【美】朱莉布拉德阅读章节第三章，学习环境创设摘抄:针对不同过渡环节的有效建议：从家到幼儿园。教师最好在这个时候帮助儿童过度可以请家长留下来多陪陪孩子，直到他们彼此感到舒服了再离开。集体走动。集体从一个地方走到另一个地方对儿童来说很困难，他们试图跑到教师前面抢先到达教师可在儿童走动时给他们做一

• 十月份摘抄引用.doc

  书籍名称《幼儿行为观察与案例》李晓巍阅读者林平平阅读时间十月份阅读章节第三章 当前幼儿行为观察中存在的问题，第二节，观察方法上存在的问题摘抄段落: 一观察记录过于主观。用主观印象描述幼儿的行为。在进行观察时观察只需要在自然情境或者专门设计的情景中观察幼儿的行为。即使客观的对观察到的行为做出记录和分类。这样才能确保收集到的数据和信息是可靠有而有效的。以便运用这些观察

• 一月份摘抄引用2.doc

  书籍名称《0-8岁儿童学习环境创设》朱莉-布拉德阅读者林平平阅读时间一月份阅读章节第十章 创设数学区---结合数学标准的区域材料摘抄段落: 支持数字和运算标准的材料结合数学标准的区域材料，正如前面提到提到过的，美国数学教师协会为幼儿园到小学二年级的儿童制定了五项数学标准，以下部分将讨论这些标准相关的区域材料，你需要根据班里儿童的发展水平与兴趣，有针对性的选择区域材

• 十一月份摘抄引用.doc

  书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者张迪阅读时间十一月份阅读章节第十章摘抄段落:事实上，我们几乎没办法不影响我们观察的对象，只不过是程度高低不同而已。在专业观察中，我们可以尽量降低这一影响，具体方法如下：第一，观察者与被观察者友好相处，事先熟悉观察对象、消除其陌生感。第二：持续较长时间进行观察，让被观察者对观察者的在场习以为常。第三：采用单向玻璃或摄像机进行观察