圆周角导学案(1)导学案班级:_ __ 组别:_____ : ______评价等级:___ _【学习目标】:知道圆周角的概念会证明圆周角定理.经历探索圆周角的有关性质的过程体会分类转化等数学思想方法会运用圆周角定理解决简单问题(1)【学习重点】:圆周角概念及圆周角定理. 【学习难点】:圆周角定理的推导过程【学习过程】 知识回顾:☆顶点在圆心的角叫
圆周角(1)导学案学习目标:1了解圆周角的概念 掌握圆周角的两个特征.理解圆周角定理的证明.2会运用圆周角定理进行简单的计算与证明.3.在探索定理的过程中体会分类转化的数学思想.学习重点:圆周角的性质及应用. 学习难点:利用圆周角的性质解决问题.教学过程情境创设1.通过度量教材117页操作与思考中各角的度数使学生初步感知同弧所对的圆周角相等进而思考这几个角的共同特征得出圆周角的概念2.定义:
丹凤中学学案九年级数学 撰写 审核九年级数学组 使用人 时间 圆周角(2)圆内接四边形学习目标:1.知道什么是圆内接多边形和多边形的外接圆 2.理解圆内接四边形的性质. 3.会利用圆内接四边形的性质进行简单计算和证明学习重点:圆内接四边形的性质的证明和应用学习难点:圆内接四边形的性质的灵活应用.学习流程: 一复习引入:提问
初 中 数 学 导 学 案班级 学习日期 学科数 学编制人牡局八五八农场中学 刘亚非学案编号9-24.1.4课型新 课课 题圆周角(1)学 习 目 标1认识圆周角理解圆周角定义2经历探究推理圆周角定理及推论的过程体会从特殊到一般的研究思想发展同学们分情况证证数学问题的思想和分析归纳能力3通过自我学习与合作学习培养同学们协
PAGE PAGE 4《圆》第一节 圆周角导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】理解圆周角的概念及其相关性质并能运用相关性质解决有关问题【过程与方法】经历探索圆周角的有关性质的过程体会分类转化等数学思想方法学会数学地思考问题【情感态度与价值观】在探求新知的过程中学会合作交流体会数学中的分类转化等方法【重
PAGE PAGE 3《圆》第一节 圆周角导学案2主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】掌握直径(或半圆)所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质并能运用此性质解决问题.【过程与方法】经历圆周角性质的过程培养学生分析问题和解决问题的能力【情感态度与价值观】激发学生探索新知的兴趣培养刻苦学习的精神进
4 《圆》第一节 圆周角导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】理解圆周角的概念及其相关性质,并能运用相关性质解决有关问题【过程与方法】经历探索圆周角的有关性质的过程,体会分类、转化等数学思想方法,学会数学地思考问题【情感、态度与价值观】在探求新知的过程中学会合作、交流体会数学中的分类转化等方法。【重点】圆周角及圆周角定理【难点】圆周角定理的应用学习过程一、自主
4 《圆》第一节 圆周角导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】理解圆周角的概念及其相关性质,并能运用相关性质解决有关问题【过程与方法】经历探索圆周角的有关性质的过程,体会分类、转化等数学思想方法,学会数学地思考问题【情感、态度与价值观】在探求新知的过程中学会合作、交流体会数学中的分类转化等方法。【重点】圆周角及圆周角定理【难点】圆周角定理的应用学习过程一、自主
PAGE2 NUMPAGES2【圆周角和圆心角的关系(1)】(P18-20)【学习目标】1知道圆周角的概念2掌握圆周角的两个特征定理的内容及会进行简单的应用.一旧知回顾1圆心角的定义——顶点在_________的角叫圆心角.2圆心角的度数和它所对的弧的度数有何关系 如图:∠AOB 弧AB的度数3在同圆或等圆中如果两个圆心角两条 两条 中有一组量
5 《圆》第一节 圆周角导学案2主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】掌握直径(或半圆)所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质,并能运用此性质解决问题【过程与方法】经历圆周角性质的过程,培养学生分析问题和解决问题的能力【情感、态度与价值观】激发学生探索新知的兴趣,培养刻苦学习的精神,进一步体会数学源于生活并用于生活【重点】圆周角的推论学习【难点】圆周角
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