第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets find out to know●○教学目标a.能够听说读写单词:engineeraccountantpolicemansalespersoncleanerb.能够听说认读:How does he go to workHe goes to work by bike.并能在情景中运用c.了解Good to know部分的内容●○教学重
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets play to know●○教学目标a.能听说读写四会单词及词组:stopwaittraffic lightstraffic rulesb.能听说认读句子:Stop at a red at a yellow at a green light.并能在实际情景中运用c.了解一些简单的交通标志增强学生的交通意识●○教学重难点①重点:a.掌
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够四会掌握句子Are you eating lunch No we arent.Are they eating the honey Yes they are.2.能够听说认读Read and write部分的对话完成相应的活动3.能够运用所学语言较好完成Task time部分的活动二教学重难点分析本课重点是使学生四会掌握Are you …和Are the
第六课教学设计一教学目标能够读懂Lets read中的短文并完成短文后的练习能够听说认读句子:It was a long holiday. We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday we relaxed and prepared to go bac
第五课时教学设计一教学目标能够听说认读主要句子:How are you Liu Yun You look so happy. Im going on a big trip. I failed the math test. Im sorry to hear that. 并能在实际情景中运用能够掌握四会句子:How are you You look so happy. You look sad tod
第二课时教学设计教学内容与分析①教学内容:A. Lets try Lets talk Make a survey②教学目标:a.能听说读写Which season do you like best 以及回答并能在实际情景中运用b.能表达自己喜欢这个季节的理由教学重难点分析①教学重点:掌握Which season do you like best 以及回答②教学难点:描述喜欢某个季节的理由如:I
第五课时教学设计一教学重点:打用语如:Can I speak to … This is …. Please hold on.表述他人正在做某事的句子HeShe is…-ing.二教学难点:打用语三课前准备:教师准备一部机教师准备B Lets talk 部分的挂图教师准备录音机和录音带每四名学生准备10张左右的动作图片和短语卡片四教学过程:1Warm up (热身)活动一: 歌谣对答教学
第一课时教学设计教学内容与分析①教学内容:Main scene Lets start Lets chant A. Lets learn Lets try C. Good to know②教学目标:a.能够听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式b.能够就12个月份进行四季划分并会唱Lets chantc.能够使用句型:When is your birthday My birthday is in
第三课时教学设计课题:Unit Five Lets Eat教学重点:表食物单词的复习与巩固教学难点:What do you like 一句的表述教具准备:1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片2 本课教材的录音带3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物4 教师准备主体图48—49页的图画或投影教学过程:1 热身复习 (Warm-upRevision)(1)师生问候(2)学生口语展示(
第二课时教学设计一教学目标与要求1.能够听懂会说本课对话并能做替换练习2.能够听说读写句型What does your mother do She is a dancer.并能在情景中运用3.了解元音 u: ( 和辅音 w j h CM DN 的发音并读出例词二教学重难点分析1.本课重点是掌握句型:What does…do She He is a a
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