我的历史教学体会梁四清教学是师生为实现教学目标以教学内容和教学手段为中介的双边活动教学因素有教师学生教学目标教学内容教学手段教学环境等教学活动的整体作用正是这些因素相互联系相互作用的结果前苏联教育家巴班斯基提出教学最优化概念在初中历史教学改革大潮中我们不能穿新鞋走老路简单机械认为优化只是改变顺序和组合要根据实际考虑教学的实效更要着眼教学的高效优质初中历史课按国家计划每周只开两
初中历史教学之我见 初中历史课程是国民素质教育的一门基础课程它通过历史基本知识和技能对学生进行各方面素质特别是人文精神的培养为学生的终身发展打下基础当前我们提倡主体性教学让学生在教学中处于主体地位而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础素质教育提倡学生的全面发展个性发展和终身发展提倡创新精神而学生的学习兴趣就是他们发展的根基是他们求知探索的原动力可以说没有学生学习的积极性和主动性也就没有
新课程历史与社会教学评价体系的探索深圳市莲花中学(518026) 王双燕近20年来我国教育改革与实验取得了可喜的成果但一些改革由于缺乏配套的措施而使结果不甚理想随着新一轮高中课程改革的深入经过研究实践和探索在吸收传统教学评价成果的基础上笔者初步形成了一个新的教学评价体系的设想希望能起到抛砖引玉之功效笔者把新的历史教学评价体系分为三部分即学生学习状态评价教师教学行为评价教师基本功评
多媒体课件在历史与社会教学中的运用【摘 要】计算机辅助教学是现代社会经济科学技术与教育发展的产物是实施素质教育的需要优化教学过程的需要但在运用多媒体教学时也要注意以下几个问题:教师角色的转变与学生的主体作用教学内容的丰富与教学形式的单一师生情感的交流与氛围的调控【关键词】历史与社会多媒体教学成效和不足教师和学生随着计算机应用的逐渐普及多媒体辅助教学已经成为教学的一个重要部分传
历史的教学反思上一节历史课内容是十九世纪六七十年代资产阶级的改革和革命这节内容中的一部分内容即俄国1816年改革和美国内战这节课有新颖突破的地方主要体现在:以问题助教为整节课经脉是本节课特色之一长期以来我受应试教育影响至深由于多年教学生如何应对中考所以在教学中过多注重历史知识传授而忽略了历史思想的内涵几乎没体现情感和价值观但随着近年来历史退出中考舞台能力考核的转向和素质教育的宣传和尝试我在一些
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00000000001.人民群众:A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础材料三:改革开放20多年来我国农民有三个伟大的创造:实行家庭联产承包责任制乡镇企业异军突起扩大农村基层民主实行村民自治③实现方式: 3.坚持群众观点和群众路线的实践意义(两个重要保证)是社会变革的决定力量1下面对人民群众认识正确的是( )①人民群众指广大劳动群众 ②人民
历史教学体会踏入教坛近二十年回想教学历程除了感叹时光飞逝也深深体会到活到老学到老的真谛参工以来一直教数学从小一到初三整个过程都走了一遍对义务教育阶段的数学体系有全面的了解加之自己还比较爱钻研经常参加赛课培训通过在教学中摸索形成了一套比较有效的教学方法所教学生数学成绩都较为理想总有那么几个能得满分后来搞了行政工作因为耽搁较大改教了《品德与社会》现在又改教初中《历史》从初二到初三教了两年虽这届毕
创建高效历史的几点体会张世宝在这次山东初中教师远程培训研修中我又从各位专家那里学到到了很多进一步增强了新课程的理念也感受到更需要进一步转变教学方式在教学变革中寻找更有效教学方法使我们的历史效率再上新台阶下面我结合今天的学习和自己的教学实践谈一点体会和观点有不对的地方请各位专家和老师赐教1准确制定学习目标使之细化小化准确领悟历史课的学习目标历史课程的三维教学目标是历史课程的根本所在是历史教学
用多媒体讲 活历史摘要:多媒体可以激发学生的兴趣可以培养自主学习的良好习惯多媒体教学为历史学科与其他学科的整合拓展教学内容创造了条件可以化静为动形象直观地把历史展现给学生可以培养学生学习主动性和互助精神在教学实践中还应该注意以下几个方面:要强调不可替代性 要注意掌握度 要强调它的辅助性关键词: 多媒体 历史 运用随着信息技术计算机硬件技术的飞速发展多媒体辅助教学正在成为教学改革的必然趋势教
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