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  丑小鸭与我初一二班 唐静在我们的生活中我觉得阿我何处小鸭很相像虽然我不能诗词歌赋样样精通虽然我长得貌不出众可是我努力的过好每一天不荒废时光我相信是金子总会有一天会发光在别人眼中我虽然很不起眼可是我对自己充满信心因为我有梦想我与梦想手牵手肩并着肩我们一起勾画未来的蓝图虽然现在的我与丑小鸭一样要经受无数挫折和考验我会在风雨中变得更坚强因为我相信我们是金子总有一天会被发现我们是花朵我总有一天会绽

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  在碧波荡漾的湖水中一群白天鹅正在翩翩起舞它们沐浴着春天的阳光享受着春的气息正在各抒己见说着冬天的遭遇.你肯定会指着一直最年轻最美丽的天鹅赞叹不绝.你是否想过它曾经是一只丑陋的小鸭子历经千辛万苦才成为鹅中之龙 .　　　说起丑小鸭想必大家肯定会为它的生活流一番眼泪.丑小鸭多么坚强的一只小鸭在历经千辛万苦之后终于成为白天鹅那是它心中的理想支持着它让它与命运做斗争与死神抗击到底.它处处受嘲笑受欺辱但它丝毫

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  《丑小鸭》教学设计[教学目标]　　 １认知目标：会认卧孤等14个生字会写讨厌蛋壳等12个字２能力目标：正确流利有感情地朗读课文积累好词佳句３情感目标：懂得要善待他人互相尊重同时要正确地认识自己[教学重点]　　识字写字有感情地朗读课文　　[教学难点]　　体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质[教学过程]一情景导入质疑自探同学们大家是不特喜欢看童话故事啊你看过什么童话故事请生说今天老师想跟大

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  我眼中的《丑小鸭》 罗店小学 薛 梅 《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作是世界童话史上的经典之作曾经感动了一代又一代的青少年　　 曾经有人解读该文本时认为：笔下的这只丑小鸭处处受排挤受嘲笑受打击但他并没有绝望也没有沉沦而是始终不屈地奋斗终于变成了一只美丽高贵的天鹅这一切缘于他心中那一份恒久的梦想你我都能成为一只天鹅你会成

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  师生札记3.丑小鸭编写人：七年级B段姚丽【学习目标】1识记本课重点字词了解童话的特点2揣摩语言理解关键语句的含义3理解对美的向往和不懈追求的精神【重点难点】1理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力2体味丑小鸭这一永恒的形象及其励志意义【学法指导】快速默读法 合作讨论法【知识链接】介绍： 安徒生(1805-1875)__?童话作家其著名作品有《卖火柴的小女孩》____?____?等

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  3丑小鸭上杭中学 张月华教学目标： 教学备注1整体感知课文内容体会字里行间流露的思想感情2学习运用丰富的想象幻想夸张来塑造形象的写法3理解只要不懈追求努力进取即使身处逆境也终能实现自己的理想的道理教学重点：1整体感知课文内容体会字里行间流露的思想感情2体味文章带给我

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  《丑小鸭》教学设计喀左县羊角沟乡九年一贯制学校小学部高玉霞2012年6月12日《丑小鸭》教学设计 教学目标：1．流利有感情地朗读课文积累词句2．根据情境能结合关键词语表达自己的独特感受3．激发读原著的兴趣教学重点：感情读文积累词句教学难点：结合关键词表达自己独特感受课前准备：学习擂台赛的教具天鹅教具两个课件教学过程：一轮读全篇激发学习兴趣1

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  《丑小鸭》评课稿杨新跳吴老师执教的《丑小鸭》这篇课文演绎再现了经典童话她根据学生年段特点基于童话的阅读价值坚持以学生为本以读为主线通过多种形式的朗读让学生潜心会文本体悟人物个性引导学生能正确认识自己勇敢面对逆境并且教育了孩子要与人为善要有同情心一教学目标定位准确教学流程简单清晰很多教师在主讲低年段阅读教学课时都有一种希望改变的肤浅的现象而拔高要求将大量的时间与精力集中在对文本支离破碎的分

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  《丑小鸭》识字教学设计教学目标：1会认十个生字会写鸭鹅等四个生字 2正确流利的朗读课文积累好词佳句感知故事内容 3能采用多种方法识字教学重点：1正确认读书写生字词 2正确流利有感情的朗读课文能整天感知课文内容一谈话导入：同学们看过安徒生爷爷的童话故事吗今天就让我们一起走进安徒生爷爷的童话世界名字就叫丑小鸭二板书课题认识鸭和鹅字1结合动画图片