主要内容: 教师和学生开展教学活动的依据和最直接最有效的教学资源它能够激发儿童活动的兴趣和欲望在教学活动中提供必要的提示和方法指导1.瞧 我们这一家3.今天我当家呈现方式 与教材合一便于教师备课和上课框架结构 一级主题 对应课程标准相关内容 单元教学目标 二级三级主题单元教学目标(通过努力可以达到符合
品德培养回归生活积极引导儿童的发展
品德与生活 品德与社会简 报第二期2012年10月5日主 编 赵亚夫 胡 玲本期主编 安子琴编 委 任 云 张 崧肖 月 辛世梅目录刊首寄语课程目标--品德与生活品德与社会的航标----靳岳滨专家观点品德与社会的课程内容修订及其实施要点 ----高峡专家答疑 ------ 赵亚夫 胡玲 顾瑾玉互动平台建议 探讨 交流
《品德与社会》设计思路的说明 小学综合科《品德与社会》的设计思路是根据本课程的性质和基本理念确定的 《品德与社会》课程设计的思路是:一条主线点面结合综合交叉螺旋上升具体的说: 一一条主线 本课程贯串始终的一条主线是什么因为儿童的品德和社会性发展是在他们的社会生活中获得
晨会1234567周一数学体育语文音乐外语品德与生活周二语文数学语文体育外语周三语文数学语文体育周四音乐数学语文外语美术品德与生活周五语文数学体育美术语文苏州市平江实验学校课程表 苏州市平江实验学校课程表 一年级 1 班 班主任 姚轶群
品德与生活——《我和诚信交朋友》教学设计深圳市仙桐实验小学 叶涛一教材分析:《我和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书广东教育出版社《品德与生活》四年级下册第二单元的第一课本单元主要培养学生诚实守信的美德并逐渐学会用诚实的态度和行为解决生活的的问题 二教学目标:1理解和体验做人要诚实守信心甘情愿做一个诚实的孩子 2学会分辩是非明白说谎的害处3学会用诚实的态度和行为处理生活的实际问
《品德与生活》《品德与社会》课程内容修订最突出的特点是:继续坚持品德与生活课程的生活性活动性开放性基本特征的同时增加了综合性《品德与社会课》在修订中突出了品德教育的核心位置并突出了国家和社会对青少年一代思想道德建设的要求课程内容始终贯穿了德目结构其中所包含的品德素养既包括通过直接或间接学习获得的认识理解在课内外交流活动体验活动中获得的情感也包括需要通过日常生活和实践活动形成的能力和行为习惯其
四(下)品德与社会期末复习题1.?在不同的公共场所我们都要 2.?中国儿童少年基金会调查发现全国约有(?? ??)亿名中小学生其中因家庭贫困不能上学的儿童每年约有(??? ?)万人?3.?我国现有残疾人(? ??)多万?A6000 B7000 C7000 D8000?4.?残疾人包括(?????)?A?视力残疾
论品德与生活低年级思想品德课是一门对小学生进行育启蒙思想教的课程以五爱和浅显的社会公德政治常识为 基本内容以教育学生初步养成诚实勇敢勤劳节俭等品德和文明礼貌遵守纪律等行为习惯为主要目的 由于学生年龄及心理正处于成长和发育时期因此教学要在认真钻研教材的基础上结合学生特点研究教学方法联系生活实际学习品德知识切忌空谈理论让思想品德教育回归生活使学生从小养成良好的行为习惯和高尚的道德品质一回归生活:切
品德与生活我眼中的品德与生活课是从学生的生活实际中来又回归到学生的生活实际当中去的既来源于生活又回归于生活本着这样一个理念才能更好地落实课程标准新课程要求每一位儿童的成长发展儿童丰富的内心世界和主体人格体现以育人为本的现代教育价值取向体现儿童的生活是课程的基础因此我们教师在课程实施过程中要有意识地创设情景利用生活事件运用生活问题等去引导孩子听一听各种问题引导他们去思考让他们有自己的见解有自己的
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