相关文档

• 12姥姥的剪纸-第二课时.doc

  12姥姥的剪纸一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后两个自然段2学会本课8个生字认识绿线内的多音字择和生字捂理解由生字组成的词语以及刁难挑剔耍赖调皮蛋3联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义4感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我深深的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念二教学重难点教学重点：指导有感情朗读阅读概括姥姥的特点教学难点：感悟姥姥通过剪纸所表达出

• 12、姥姥的剪纸（第二课时）.doc

  12姥姥的剪纸(第二课时)一复习1读题(师：今天我们继续学习——姥姥的剪纸)2通过上节课的学习我们认识了怎样的姥姥(心灵手巧有求必应广结善缘勤劳善良技艺高超) 你觉得姥姥的剪纸怎么样能否用四字成语形容(栩栩如生巧夺天工鬼斧神工活灵活现惟妙惟肖) 板书：巧夺天工用文中的一个字来概括那就是——神 板书：神3让我们竖起大拇指一起来读读这句话——你姥姥神了剪猫像

• 12姥姥的剪纸(第1课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写人记事篇12 姥姥的剪纸剪纸 是一种民间传统工艺品早在汉唐时代民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰后来逐步发展剪成花草动物等贴在窗户上又叫窗花剪纸工具很简单就一把剪刀有的艺人用刻刀所以剪纸又称为刻纸 1你认识下列生字吗 　屯　猪 刁 岂 稼 驮 啃 爽　　2你能说出下列词语的意思吗

• 12姥姥的剪纸.doc

  教学课题12姥姥的剪纸课型新授本课题课时数：二 本教时为第一教时 备课日期10月13日教学目标：　　1能正确流利有感情地朗读课文　　2学会本课屯猪叼岂稼驮啃爽八个生字联系上下文理解刁难挑剔耍懒调皮蛋四个词语3初读课文知道姥姥是心灵手巧勤劳善良的人她的剪纸栩栩如生活灵活现教学重难点：能正确流利有感情地朗读课文感知课文主要内容知道姥姥是心灵手巧勤劳善良的人她的剪纸栩栩

• 12-姥姥的剪纸.doc

  姥姥的剪纸（第二课时）教学设计教学目标：1.能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段2.联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义3.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重难点1.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念2.联系上下文并结合自己

• 12-姥姥的剪纸.doc

  苏教版教材六年级上册12 姥姥的剪纸 一教学目标：1.会读刁难挑剔耍赖调皮蛋岂知择菜等生字词理解 刁难挑剔耍赖调皮蛋等词语表达的意思积累词句背诵课文最后两个自然段2.朗读课文在初步感知课文内容的基础上弄清课文写了几方面内容理清文章的脉络简要概括课文内容3.凭借具体的语言材料感受姥姥的高超的剪纸技艺和对我浓浓 的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念4.在品味人物特点的同时体会文中夸张句的精妙学

• 12姥姥的剪纸.doc

  12姥姥的剪纸一词语：生词——屯子 啧啧赞叹 慈祥 广结善缘 撩（liāo）起 薅（hāo）草刁难（nàn） 无可挑剔（tì） 熟能生巧 吉利 延长 屋檐顽皮 温顺 生肖（xiào） 啃（kěn）食 缠着 敦厚 联结 映现解词——刁难：故意使人为难 挑剔：过分严格地在细节上指责耍赖：使用无赖手段课文中指我的淘气与顽皮调皮蛋：是对调皮孩子的昵称二课文理解：1《

• 12--姥姥的剪纸.doc

  《 姥姥的剪纸》教案一教材分析：《姥姥的剪纸》一课中剪纸一词既是贯穿全文的线索也是情感变化和流露的载体抓住这条主线披文入情就能走进姥姥与的情感世界整篇课文语言优美情感饱满姥姥对我的深情以及我对姥姥的思念在课文中的插图也形象地表现了姥姥与我相处时融融的亲情如何让学生在语文课上去感受姥姥对我的深情以及姥姥与我相处时浓浓的亲情呢在教学中可以通过让学生进行动情地朗读来感受姥姥与我相处时融融的亲情读这一

• 12.姥姥的剪纸.doc

  #

• 12-姥姥的剪纸.doc

  12 姥姥的剪纸教学要求：1能正确流利有感情的朗读课文学会本课10个生字两条绿线内的9个生字只识不写理解词语2联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义3凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点：1能正确流利地朗读课文2凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的