#
整数乘法运算定律推广到小数乘法一.创设情境导入新课1计算:?? 25×95×4??? 25×32???? 4×486×48???? 102×562在整数乘法中我们已学过哪些运算定律请用字母表示根据学生的回答板书:乘法交换律??? ab=ba乘法结合律??? a(bc)(ab)c乘法分配律??? a(bc)=abac2让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便(注意学生举例时所用的数)3出示教材
整数乘法运算定律推广到小数乘法教材分析:本课的教学内容是整数乘法运算定律推广到小数学习时要重点弄明白两个问题:一是要理解整数乘法的运算定律在小数乘法计算中同样适用二是要学会思考在小数乘法中怎样运用运算定律.学生分析:学生已学过乘法定律关键是怎样引导学生把定律运用到小数乘法中来设计理念:学习小组讨论交流各自的思路教师参与适时点拨引导然后学生计算学生完成后教学目标: 使学生理解整数乘法的运算定律
《整数乘法运算定律推广到小数乘法》导学案 【我的目标】: 1理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用 2会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算 【前提测评】: 问题1:用简便方法计算下面各题 25×16 8×125 25×64×4 103×15 57×6357×37
整数乘法运算定律推广到小数乘法教学要求 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算教学重点 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围教学难点 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算教学用具投影片若干张教学过程一激发:1.计算:25×95×4 25×32 4×486×48 102×562.在整数乘法中我们已学过哪些运算
《整数乘法运算定律推广到小数乘法》珠珊镇潭口小学 宋伟君一 导入新课 1谈话:同学们通过上节课的学习我们发现了整数混合运算顺序适用于小数那除此之外整数还有哪些知识也适用于小数呢这是我们今天这节课将要研究的问题2复习:(1)谁来说说在整数乘法中学过了哪些运算定律怎样用定母表示师适当板书:乘法交换律:a·b=b·a乘法结合律(a·b)·c=a·(b·c)乘法的分配律:(ab)·c =acbc (
课题:整数乘法运算定律推广到小数乘法(课本12页)班级 五( ) 评价 主备人: 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1结合问题自学课本第12页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成书上填空并发现理解简算方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交
整数乘法运算定律推广到小数练习题一口算24×5 100- × ×508×125 1-8 ×1 ×500 ×4 32×25 12×168×16二运用运算定律填空 × ○ (×4)× ○( ×)(8)×25 ×25 ××124( - )×124 ×
整数乘法运算定律推广到小数 教学目标:1理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法.2提高学生类推迁移能力.教学重难点:掌握小数乘法运算定律的应用 教学过程:一:复习旧知激发学习热情1计算:50×13×2= 125×7×80 = 3×25×4= 你能快速的计算出结果吗2计算12×5×60 30×785 250×4-320 如果第一题没能难住你们那么这一些题呢
整数乘法运算定律推广到小数教学内容:人教版五年级教材第12页内容及例8学生情况分析:我班80学生为哈萨克族在文字接受方面还是存在一定的困难教师讲解时需要很直白简练的语言稍缓的语速清晰地传达给学生要教授的信息他们才能听懂目前他们已经掌握了整数乘法的计算方法和乘法的运算定律但对乘法的运算定律还不能非常灵活地运用所以在本节课 我会用一定的时间先去唤醒他们的记忆去重温以前学过的知识当然学生的逻辑思维
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报