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• B2-高三化学-离子反应-感谢研究院张卉提供.doc

  B2 \* MERGEFORMAT7 离子反应教学目标1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过掌控任务表的使用，提高学生的坚持\自控性，培养学生自我控制能力3．通过掌控观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握离子反应题的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是　　□否老师给出中肯的评价。例2□是　　□否例

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  B1 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院 张卉老师 研发。离子反应1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握离子反应题的方法及技巧一、离子方程式的书写第一步：写（基础） 写出正确的化学方程式 例如:CuSO4+BaCl2=BaS

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  B3 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院 张卉老师 研发。该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院 张卉老师 研发。离子反应1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握离子反应题的方法及技巧一、离子方程式的书写第一步：写（基础） 写出正确

• B1-高三化学-离子反应-感谢研究院张卉提供.doc

  B1 \* MERGEFORMAT8 离子反应1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握离子反应题的方法及技巧一、离子方程式的书写第一步：写（基础） 写出正确的化学方程式 例如:CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2第二

• B3-高三化学-离子反应-感谢研究院张卉提供.doc

  B3 \* MERGEFORMAT8 离子反应1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理\效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握离子反应题的方法及技巧一、离子方程式的书写第一步：写（基础） 写出正确的化学方程式 例如:CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2第二步：拆（

• B2-高二化学-电化学-感谢研究院张卉提供.doc

  B2 \* MERGEFORMAT7 电化学基础教学目标1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过掌控任务表的使用，提高学生的坚持\自控性，培养学生自我控制能力3．通过掌控观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握电化学基础题的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是　　□否老师给出中肯的评价。例2□是　　□否

• B5-高一化学-氧化还原反应-感谢研究院张卉提供.doc

  B5 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院 张卉老师 研发。氧化还原反应1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生氧化还原反应题的方法及技巧一、氧化反应：元素化合价升高的反应 还原反应：元素化合价降低的反应 氧化还原反应：凡有元素化合价升降

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  B4 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院 张卉老师 研发。氧化还原反应1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读的主动性2．通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生氧化还原反应题的方法及技巧一、氧化反应：元素化合价升高的反应 还原反应：元素化合价降低的反应 氧化还原反应：凡

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  B6 该知识模块教学方法由 优胜教育　　研究院 张卉老师 研发。氧化还原反应1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性3．通过构建分析法，提升学生自我认知能力，引导学生氧化还原反应题的方法及技巧一、氧化反应：元素化合价升高的反应 还原反应：元素化合价降低的反应 氧化还原反应：凡有元素化合价升降的