北方民族大学第八届数学建模竞赛竞 赛 论 文竞赛分组: 竞赛题目: 组 员: 所在学院: 数学与信息科学学院 制版北方民族大学第八届数学建模竞赛承诺书为保证竞赛的公平公正维护竞赛的严肃性在竞赛期间我
客观合理的评价学生学习状况的数学模型摘要:测试成绩对于学生教师和教育管理者都很重要以测试成绩的高低来评价一个学生的学习优劣是传统教育中的一种重要手段但是由于现行的评价方式单纯的根据绝对分数评价学生的学习状况忽略了基础条件的差异以及测试成绩本身的局限性只对基础条件较好的学生起到促进作用对基础条件相对薄弱的学生很难起到鼓励作用因此我们那需要建立一种更合理科学的评价学生学习状况的体系基于以上考虑本
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学生学习情况评价表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲作业认真 参与讨论态度认真上课能认真听讲作业依时完成有参与讨论上课无心听讲经常欠交作业极少参与讨论积极积极举手发言积极参与讨论与交流大量阅读课外读物能举手发言有参与讨论与交流有阅读课外读物很少举手极少参与讨论与交流没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法并作出尝试不敢提出和别人
摘要 对学生学习情况分析的目的是激励优秀学生努力学习取得更好的成绩同时鼓励基础相对薄弱的学生树立信心不断进步然而现行的评价方式单纯的根据绝对分数评价学生的学习状况忽略了基础条件的差异只对基础条件较好的学生起到促进作用对基础条件相对薄弱的学生很难起到鼓励作用所以一种能够全面客观公正的新型综合评价模式急需建立与应用来改变传统的评价方式
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学科评价模型摘要本题是通过对各学科的评价分析体现学科在水平地位上的差异性从而达到促进学科发展的目的对于问题一首先对题目所给数据进行细致分析对不同数据采用不同的处理方法同时结合实际将八项指标(学科建设所获教学奖所获科研经费所获科研奖队伍建设科研成果人才培养前期投入资金)的所有子项总结合并然后再运用熵权理想解法把八项指标的权重以及最终的学科排名求解出来结果如下表所示:排名123456789101
学科评价模型摘要本文主要研究高等教育的学科评价模型目的是为了更加客观合理的评价各个学科的水平与地位使学校更加深入的了解本学科的地位及不足对于问题一题目给出了某高校13个学科的各项数据可分成包括学科建设所获得教学奖所获得科研经费所获得科研成果奖项队伍建设科研成果人才培养前期投入资金共八个大的指标由于数据之间存在差异因此我们首先需要对数据采用广义距离分析方法进行数据的一致性无量纲化处理然后求解出
K:学科评价模型摘要学科建设的前提是对学科水平的正确定位和准确评价只有分析了各学科的发展层次和质量水平才会了解到该学科的地位及不足之处可以更好的促进该学科的发展有规划有重点地制定学科发展和建设目标有效避免政策制定的盲目性随意性学科评价是一个多目标多准则无结构特性的难于完全定量的复杂决策问题为了使决策的思维过程数学化我们采用层次分析法对学科水平做定量研究提出一种简洁科学合理的决策方法首先根据学
模糊数学方法的数学模型和主观性较强的多属性评价模型对于非标准化的电子作品难以用精确的百分制来进行评定的问题可以引入模糊数学方法的数学模型与多属性评价模型进行评价1.模糊数学方法的数学模型评价学生成绩的因素可划分为若干类(如平时成绩电子作品集其中成绩和期末考试)每类又有相应的评价权重(如平时成绩占30电子作品集占20期中成绩占20和期末考试占30)和评价等级(如平时成绩—优秀电子作
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