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测量物体的运动速度【学习目标】1.能比较物体运动的快慢2.知道匀速直线运动的特征理解匀速直线运动的速度概念初步体会用比值定义物理量【教材解读】一.比较运动的快慢根据教材图片结合控制变量法总结比较物体运动快慢的两种方法填一填:比较物体运动快慢的方法:(1)相同的时间比较________的长短(2相同的路程比较__________的多少.二.匀速直线运动物体的运动有快慢之分随着社会的发展和科学的
一.比较物体运动快慢的方法:60022运动形式
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课 题测量物体运动速度课 型预习 展示实验结论:2.什么是匀速直线运动匀速直线运动的特点有哪些用图像描述匀速直线运动路程—时间图像图像特点:速度—时间图像学 习目 标1.通过实验会测量物体运动的速度2.知道匀速直线运动的特点会用图像描述匀速直线运动前置作业:1.实验探究:气泡的速度实验器材:实验原理:实验过程:数据分析:时间s路程cm速度(cms)2104206
测量物体运动的速度比较物体运动的快慢1相同的时间比距离2相同的距离比时间3速度:①物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量 ②定义:在物理学中把单位时间内通过的路程叫做速度即:速度=路程时间 如果用符号v表示速度s表示路程t表示时间则上面的公式可写成计算公式:v S/t 单位:米秒(ms)千米时(kmh)二匀速直线运动的速度1物体在一条直线上运动在相等的时间里通过的路程都相等这种运动就叫做匀速直线
s3t3= t3= t1- t2=30V3=金属片V2= 运动时间(s)金属片t1=4【分析与论证】
第三节测量物体运动的速度 总第8课时班级 学习目标:1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3知道匀速直线运动的概念学习方法:观察比较法练习法学习过程:一课前导学1速度及其物理意义:_________________________________________________
物体运动的速度教学流程: 提出问题——>引出平均速度概念通过具体实例的计算和讨论与交流环节使学生体会与初中所学速度的区别加深对速度矢量性的理解——>在实验与探究活动中用无限逼近的思想提出瞬时速度的概念——>总结——>巩固练习教学简案:一教材分析: 本节教材通过对初中学习过的速度概念提出问题引入课题在讨论与交流环节让学生初步体会速度的矢量性加深对平均速度概念的理解再让学生对一张轨迹图进行实
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