《教育信息技术与初中语文课程整合研究》 之四 -------课题研究阶段性总结平定县阳胜中学语文研究课题组《信息技术与初中语文课程整合研究》是我校语文组在学校申报的平定县教育科学十一五规划课题《信息技术与初课程整合研究》下的子课题于2008年4月被平定县教育科学规划小组批准立项该课题由我组研究实验了两年了在两年基础教育课程改革中我组教师在教学实践中大胆尝试积极探索组内教育科研已经开始同校
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》之一-------课题研究阶段性总结平定县阳胜中学语文研究课题组一课题的提出随着信息化浪潮的迅猛推进信息正以前所未有的能量改变我们的生活作为社会人的教师和学生也不可避免的受其影响悄悄产生了改变受新理论新思想的影响获取分析处理应用信息的能力已成为对人才的基本要求我国教育长期以来受传统教育思想与教育模式的束缚在培养学生适应社会发展个性化发展创造能力等方面已显
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》 之二-------课题研究阶段性总结平定县阳胜中学语文研究课题组语文教学与信息技术的整合就是让信息技术广泛进入语文学科语文教学广泛采用信息技术在以网络为核心的信息技术在语文教学中的充分运用后使学生的自主化学习方式成为了一种现实学生由原来被动的接受者转变为主动的学习者充分发挥学生的积极性主动性创造性优化语文教学全面提高学生的综合素质使学生在网
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》之五-------课题研究阶段性总结平定县阳胜中学语文研究课题组《信息技术与初中语文课程整合研究》是我校语文组在学校申报的平定县教育科学十一五规划课题《信息技术与初课程整合研究》下的子课题于2008年4月被平定县教育科学规划小组批准立项该课题由我组研究实验了两年了在两年基础教育课程改革中我组教师在教学实践中大胆尝试积极探索组内教育科研已经开始同校本教
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》之三 -------课题研究阶段性总结平定县阳胜中学语文研究课题组《信息技术与初中语文课程整合研究》是我校语文组在学校申报的平定县教育科学十一五规划课题《信息技术与初课程整合研究》下的子课题于2008年4月被平定县教育科学规划小组批准立项该课题由我组研究实验了两年了在两年基础教育课程改革中我组教师在教学实践中大胆尝试积极探索组内教育科研已经开始同校本
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》课题研究方案平定县阳胜中学语文研究课题组一课题的提出随着信息化浪潮的迅猛推进信息正以前所未有的能量改变我们的生活作为社会人的教师和学生也不可避免的受其影响悄悄产生了改变受新理论新思想的影响获取分析处理应用信息的能力已成为对人才的基本要求我国教育长期以来受传统教育思想与教育模式的束缚在培养学生适应社会发展个性化发展创造能力等方面已显现出了严重的不足随着信息
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》结题报告平定县阳胜中学语文研究课题组一课题的提出随着信息化浪潮的迅猛推进信息正以前所未有的能量改变我们的生活作为社会人的教师和学生也不可避免的受其影响悄悄产生了改变受新理论新思想的影响获取分析处理应用信息的能力已成为对人才的基本要求我国教育长期以来受传统教育思想与教育模式的束缚在培养学生适应社会发展个性化发展创造能力等方面已显现出了严重的不足随着信息技术
《信息技术与初中语文课程整合研究》结题报告 ————柏林中学课题组一研究背景 随着信息化浪潮的迅猛推进信息正以前所未有的能量改变我们的生活信息时代的到来促进了学校教育走向网络化虚拟化和个性化而与此形成鲜明对照的是:教育中信息传播仍旧是以教材为本的口耳相传为主要途径这极大地影响了教育信息的传播质量效率与规模
教育信息技术与语文学科课程整合的应用研究 吉林省东丰县第二实验小学 李国红[摘要] 随着信息化时代的到来信息技术已应用于教育的每一个领域信息技术为学校教育提供了更广阔的前景更丰富的资源并带动了教学形式的新变革信息技术与学科课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式通过信息技术与小学语文学科教学内容教学形式教学方法的整合能够提高教学效率和质量更好的调动学生的学习积极性提高学生
摘要本论文针对中学语文教学的特点及教学过程的基本环节进行了深入全面的研究和探讨借助多元智能理论建构主义学习理论等理论基础剖析了要实现信息技术与中学语文课程的有效整合学校教师学生必须具备的条件和能力运用文献研究法行动研究法实证研究法等研究方法对向阳学校当前信息技术与初中语文课程整合存在的问题进行了研究并提出了相应的解决问题的建议关键词:信息技术中学语文课程整合AbstractThe chara
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