《学前儿童语言教育》作业参考答案(2013年3月)作业1(绪论第一章第六章)一填空题:(每空1分共25分)1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力大致包括 运用社会交往规则? 的能力 运用语言进行认识和思考 的能力2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 语言学习? 和 语言教育的过程3.学前儿童语言教育的研究方法主要有: 自然观察法 调查研究法?和 教育行动研究法
电大-学前儿童语言教育形成性考核册答案作业1一填空题:(每空1分共25分)1.运用社会交往规则 运用语言进行认识和思考2. 话语 书面的符号3. 语言获得 语言学习 语言教育 4. 自然观察法 调查研究法 教育行动研究法 5. 音位 语素 词 句子6. 独词句的出现 从独词句到双词句 7.语音 词汇 语法 8. 生理因素 心理因素 社会因素9. 语言观念 二判断
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学前儿童语言教育作业1一填空题:(每空1分共25分)1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力大致包括运用社会交往规则?的能力运用语言进行认识和思考的能力2.语言包括口头语言和书面语言所以语言既是人类的话语?也是一种书面的符号3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得语言学习?和语言教育的过程4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为:自然观察法调查研究法?和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方
学前儿童语言教育作业1一填空题:(每空1分共25分)1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力大致包括运用社会交往规则?的能力运用语言进行认识和思考的能力2.语言包括口头语言和书面语言所以语言既是人类的话语?也是一种书面的符号3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得语言学习?和语言教育的过程4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为:自然观察法调查研究法?和教育行动研究法等理论与实践相结合的
姓 名: 学 号: 得 分: 教师签名: 学前儿童语言教育作业2(第二 至 三章)一填空题(每空1分共20分)1.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为 阶段从儿童开始进入正式的学说话阶段到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期划为 阶段2.前语言阶段儿童发展了三方面能力即前语言
教育部人才培养模式改革和开放教育试点学前儿童语言教育 形成性考核册学校名称: 学生: 学生: 班 级: 中央广播电视大学姓 名: 学 号: 得 分: 教师签名: 学前儿童语言教育作业1(绪论 至 第一章)一填空题:(每空1分共25分)1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力大致包括
学前儿童语言教育形成性考核册作业答案 (绪论至第一章) 一填空题:(每空1分共25分) 1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考 2.口头书面话语书面的符号 3.语言获得语言学习语言教育 4.自然观察法调查研究法教育行动研究法 5.音位语素词句子 6.独词句的出现从独词句到双词句 7.语音词汇语法 8.生理因素心理因素社会因素 9.语言观念 二判断题(每小题1分共25分)
(第四章)一填空题(每空1分共20分) 1.文学欣赏文学创造 2.复述和朗诵表演创编 3.日常生活中的谈话有计划的谈话活动开放性的讨论活动 4.实物或直观教具创设谈话情境用语言创设谈话情境用游戏或表演的形式创设谈话情境 5.独白 6.看图讲述实物讲述情景表演讲述 7.感知理解讲述对象运用已有经验自由讲述引进并学习新的讲述经验 8.精神环境物质环境 二判断题(每小题1分共20分)
(第二至三章) 一填空题(每空1分共20分) 1.前言语言语发生 2.感知能力发音能力交际能力 3.产生交际倾向学习交际规则扩展交际功能 4.口语词汇数量词类范围对词义理解 5.包含的语词数量结构的完整性和复杂性 6.制定语言教育活动的目标 7.幼儿语言的发展幼儿运用语言的能力 8.教育目标学前儿童心理发展特点语言发展的特点 二判断题(每小题1分共20分) 1. .×4.×5
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